Resultados para “'pedagogia intercultural'”

Juliana Souza Da Silva

docente

Juliana é professora de inglês e pesquisadora no Instituto Federal da Bahia (IFBA) - Campus Eunápolis, onde ensina no Ensino Médio e no Superior. Ela tem doutorado (PhD) em Linguística pela Goldsmiths, Universidade de Londres, mestrado em Língua e Cultura pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e a Licenciatura em Inglês como Língua Estrangeira também pela UFBA. Suas áreas de interesse de pesquisa são: negociações de compreensões culturais, estratégias pragmáticas, comunicação intercultural multimodal, inglês como língua franca, pedagogia crítica e decolonialidade no ensino de línguas. Além disso, Juliana também coordenou em 2024-2025 um projeto de pesquisa sobre o inglês e espanhol como língua franca visando um ensino decolonial de línguas. Atualmente, ela coordena o grupo de pesquisa O Ensino de Inglês e Espanhol Sob a Perspectiva de Lingua Franca (desde 2026) e faz parte dos grupos: ILF Brasil da UFBA (desde 2010) e do GELINE do IFBA - Barreiras (desde janeiro de 2024).

Bruno Ferreira De Lima

docente IFRN - Reitoria

Possui graduação em Letras (2003), Mestrado (2012) e Doutorado (2017) em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professor efetivo de língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Línguas Estrangeiras, Cultura, Telecolaboração, desenvolvimento da Competência Comunicativa Intercultural.

Rosângela Medeiros Da Luz

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em letras português-inglês pela Universidade Federal de Goiás (2007), graduação em tecnologia em gestão hoteleira pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2007), mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2010) e doutorado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2020). Atualmente é professor efetivo D IV -4 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas:Etnografia, Ensino de Línguas, Abordagem intercultural, Etnorrelativismo, Formação de professores e ensino/aprendizagem de PLNM.

Carlo Eduardo Sousa Retori

docente IFC - Campus Sao Francisco do Sul

Mestre em Letras (linha 1) no Programa de Pós-graduação da UFOP. Atualmente é professor efetivo de Linguística, Língua Portuguesa e Língua Espanhola no IFC Campus Abelardo Luz. Coordenação adjunta de Licenciatura Intercultural indígena com ênfase e linguagens. Membro suplente da Comissão de Gestão do Campus. NDE das graduações e Colegiado do EMI, Intercultural e Pedagogia; Coordenador local da CPPD, representante local do NIT, articulador de Internacionalização e animador local do CLIFC.

Henri Luiz Fuchs

docente IFRS - Campus Farroupilha

Graduado em Teologia - Faculdades EST, licenciado em Pedagogia - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, mestre em Teologia - Faculdade EST, mestre e doutor em Educação - Unilasalle - Canoas. É docente efetivo no Mestrado Profissional em Educação Básica e no curso de Pedagogia do Campus Farroupilha do IFRS. Docente no curso de Pedagogia Parfor. Coordenou o subprojeto PIBID Alfabetização do Campus Bento Gonçalves - IFRS. Ex-coordenador do Curso de Pedagogia (regular e Parfor) do Campus Bento Gonçalves - IFRS.É Vice-Presidente da ANFOPE. Participa do FORPROFE/RS e do Fórum Estadual de Educação do RS. É Presidente da Comissão Permanente de Formação de Professores do IFRS. É Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Formação de Professores do IFRS e integra o GPEI (Grupo de Pesquisa em Educação Intercultural) da Unilasalle - Canoas. Vice-coordenador da Ripefor (Rede Interinstitucional de pesquisas de formação e práticas docentes). Integrante da diretoria da AESUFOPE/RS.Tem experiência na área da Teologia e da Educação, com ênfase na formação de professores, principalmente nos seguintes temas: Currículo, Decolonialidade, Formação Docente, Políticas Educacionais, Didática, Gestão Escolar, Interdisciplinaridade, Estágios, Ensino Religioso, Educação Inclusiva e Pedagogia.

Jose James Torres Da Silva

tecnico IFTO - Campus Colinas do Tocantins

Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Tocantins, Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins, em 2013 e Pós-Graduação Lato Sensu em Legislação Educacional pela Faculdade UniBF, em 2020. Pesquisa a educação intercultural da etnia Indígena Apinajé, localizada na região norte ...

Fernando Ferreira Pinheiro

docente IFRO - campus Jí-paraná

Mestre em Educação Escolar pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - Mestrado e Doutorado Profissional - (PPGEEProf) pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2019). Especialista em Educação a Distância 4.0 pela Sociedade Técnica Educacional da Lapa - UNIFAEL (2022), MBA em Gestão de Instituições Públicas pelo Instituto Federal de Rondônia - IFRO (2020). Especialista em GESTÃO CULTURAL E POLÍTICAS PÚBLICAS NA AMAZÔNIA pela Faculdades Integradas de Ariquemes - FIAR (2014). Graduado em LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO ARTÍSTICA pela Universidade Federal do Piauí - UFPI (2009). Técnico em música pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Piauí - CEFET/PI (2007). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, área Música, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Campus Ji-Paraná onde ministra as disciplinas de Arte, Orientação para Pesquisa e Prática Profissional no curso Técnico Integrados ao Ensino Médio em Química, Metodologia Científica no curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. É integrante do grupo de Estudos em Temáticas Étnicas na Amazônia - GETEA, linha de pesquisa: Educação profissional e tecnológica e o desenvolvimento de tecnologias no contexto amazônico e Estudos de epistemologias não-Ocidentais e decolonialidade. É membro do grupo Pesquisa em Educação na Amazônia - GPEA, Linhas de Pesquisa: Antropologia Etnopedagógica e Currículo, Alfabetização & Cultura escrita e Amazônia Feminista. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música.

Genivaldo De Souza Santos

docente IFSP - Campus Birigui

Realizou estágio pós-doutoral em Ensino de Filosofia no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP Universidade Estadual Paulista, onde também concluiu o doutorado com pesquisa voltada aos limites e possibilidades da ética no contexto tecnocientífico, enfatizando a relação professor-aluno e os desafios da formação ética no ensino, em diálogo com a Filosofia da Educação. Atualmente, é professor de Filosofia e Filosofia da Educação no IFSP Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Birigui, onde exerce a presidência da Comissão ETNOBirigui. No âmbito da Comissão, coordena projetos e eventos voltados à valorização das culturas afro-brasileira, africana e indígenas, como o Festival Afro-Brasileiro e Africano ZAYI, o Agosto Indígena e o projeto de extensão Resistir para Existir: Interculturalidade e Saberes Decoloniais Aldeia Icatu/IFSP, além de ações conjuntas com lideranças Terena e Kaingang. Atuou como professor-pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), orientando pesquisas nas áreas da ética, do ensino de Filosofia, da Filosofia da Educação e da educação ambiental. Foi Professor Supervisor do PIBID-Filosofia/UNESP (CAPES, 20102013). É líder do GEPEES Grupo de Pesquisa e Estudos Ética, Educação e Sociedade (UNESP/IFSP), no qual desenvolve pesquisas e parcerias de extensão voltadas às perspectivas intercultural e decolonial, com atenção às epistemologias dos povos indígenas e afrodescendentes. Recentemente, concluiu uma especialização em Ensino, com ênfase em Metodologia de Ensino a Distância, aprofundando seus estudos sobre tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras. Possui experiência no ensino superior com disciplinas de Ética Geral e Empresarial, Responsabilidade Social e Filosofia da Educação, atuando na formação docente comprometida com uma educação antirracista, inclusiva e socialmente referenciada.

Eliana Cristina Bär

docente IFSC - Reitoria

Doutora em educação pela Unicamp e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Graduada em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2005) e Letras Inglês - língua e literatura, pela UFSC (2013). Também é Especialista em Educação e Gestão Ambiental pelo ESAP - Instituto de Estudos Avançados e Pós-graduação (2006). É professora da área de Pedagogia Bilíngue, no Instituto Federal de Educação Científica e Tecnológica de Santa Catarina, câmpus Palhoça Bilíngue. É pesquisadora do NEPES - Participa do NEPES - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos. Estuda e atua nas seguintes áreas: organização escolar, fundamentos da educação, formação de professores, Educação Bilíngue (Libras/Português) e Pedagogia Bilíngue (Libras/Português). Atualmente responde pela Direção Geral do IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue (Gestão 2020-2024).

Cássia Do Carmo Pires Fernandes

docente IFMG - Campus Avançado Ponte Nova

Atualmente é Professora no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFMG/Campus Ponte Nova. Coordenadora do Programa Envelhecer nos Territórios (Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa Idosa/MDHC) em quatro municípios de Minas Gerais. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora, pesquisadora do Grupo de Pesquisa/CNPq em Espaços Deliberativos e Governança Pública (UFV). Possui graduação em Pedagogia (2004), Especialização em Educação (2006) e mestrado em Administração (2009) pela Universidade Federal de Viçosa. Também é Tecnóloga em Processos Gerenciais. Desenvolve projetos multidisciplinares de ensino, pesquisa e extensão envolvendo os temas: políticas públicas, direitos sociais, tecnologias, empreendedorismo e avaliação.

Inambê Sales Fontenele

Outros IFCE - Campus Itapipoca

Docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFCE, campus Itapipoca. Doutora (2017) e Mestre (2011) em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Integrada do Brasil FAIBRA (2016) e em Gestão e Supervisão Escolar com ênfase em Coordenação Escolar pela Faculdade Latino Americana de educação FLATED (2014). Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri - URCA (2004). Com formação em Gestão de Cultura Popular pela FUNDETEC URCA (2004). Experiências em: coordenação pedagógica no Instituto de Cultura, Arte, Ciência e Esporte da Rede Cuca, no curso de pedagogia na Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED e no curso de pedagogia na Faculdade Paiva Andrade - FPA; Docência nas instituições: Universidade Regional do Cariri - URCA, Faculdade Patativa do Assaré, Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED, Faculdade Paiva Andrade - FPA; tutora nas licenciaturas da Educação a Distância da Universidade Federal do Ceará - UFC; e voluntária como coordenação pedagógica do Circo Escola de Ecocidadania do Instituto de Ecocidadania Juriti (IEJ).

Angellyne Moço Rangel

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui bacharelado em Ciência da Educação e mestrado e doutorado em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Já desenvolveu trabalhos sobre Educação Infantil a partir do projeto de pesquisa "O olhar do professor sobre a escola atual: Educação Infantil no município de Campos dos Goytacazes", no qual atuou como bolsista de Iniciação Científica de 2004 a 2006. No mestrado, empreendeu estudos sobre o Curso de Pedagogia no Brasil que resultaram na dissertação intitulada "As Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia (Resolução CNE/CP n. 1/2006): entre a opacidade do discurso e a panacéia legislativa". Já no doutorado, na universidade mencionada, elaborou a tese: "O Pedagogo no Caleidoscópio: caminhos de formação em Cursos de Pedagogia no município de Campos dos Goytacazes pós Resolução CNE/CP n. 1/2006 - permanências ou reconversões?". Atualmente, é docente em Educação no Instituto Federal Fluminense campus Campos Centro, nos cursos de licenciatura e de pós-graduação lato sensu e líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente - Pólis. Entre os anos de 2017 e 2019, atuou como docente no Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias do IFFluminense; entre os anos de 2019 e 2023 atuou como conselheira no Conselho de campus do IFFluminense campus Campos Centro (representação docente) e ocupou, no período entre março de 2017 e setembro de 2018, o cargo de coordenadora adjunta do Curso de Licenciatura em Letras - Português e Literaturas, na mesma instituição.

Michelle Silva Pinto

tecnico IFMA - Campus São Luís Maracanã

Bibliotecária e Documentalista do Instituto Federal do Maranhão (IFMA), com Mestrado em Educação (UFMA), Especialização em Gestão Pública (UFMA). Bacharel em Direito (UFMA), atua como educadora e cientista da informação intercultural, com sólida experiência na gestão de bibliotecas educacionais, mediação da informação e apoio à pesquisa científica....

Beatris Cristina Possato

docente IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001) e Mestrado (2006) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2014). Fez Pós-doutorado na Universidade da Cidade de São Paulo (UNICID) sendo bolsista da Capes. Foi professora titular da UNIB e atualmente é docente do Instituto Federal Sudeste de Minas, atuando no Núcleo Docente Estruturante da Licenciatura do Campus Santos Dumont, na Pós-graduação em Educação e no Mestrado ProfEPT no campus Rio Pomba. Presidente do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do Campus Santos Dumont. Líder do Grupo de Pesquisa (R)Existências: Educação, Direitos Humanos, Culturas e Meio Ambiente. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação intercultural, educação antirracista, educação decolonial, educação inclusiva, diferenças, escolas democráticas, currículos, políticas públicas, gestão escolar, violências, juventudes e arte-educação.

Janine Bochi Do Amaral

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Campus Santiago (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). É professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha- Campus São Vicente do Sul desde 2010. Tem experiência na área de Educação. Leciona as disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológica, Química e Pedagogia. Pesquisa principalmente nos seguintes temas: Literatura e formação docente, Cinema e ensino de ciências.

Raquel Da Silva Santos

tecnico IFTM - Campus Uberlândia Centro

Possui especialização em Administração e Supervisão em Educação Infantil pelo Instituto Passo 1 - Associação do Vale do Itajaí-Mirim (2010), graduação em Pedagogia pela Fundação Educacional de Ituiutaba / Universidade Estadual de Minas Gerais, com habilitações das matérias pedagógicas do ensino médio e supervisão escolar (2004). Atuou como professora em escola pública. Tem experiência como supervisora pedagógica na educação infantil. Atualmente atua como pedagoga no Instituto Federal do triângulo Mineiro. Dedica-se, principalmente ao estudo dos temas: Atuação do pedagogo no ensino profissional e tecnológico e no acompanhamento da trajetória escolar dos estudantes desta modalidade de ensino.