Resultados para “'tixotropia'”

Carla Napoli Barbato

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Possui graduação em Engenharia Química pela Universidade Federal Fluminense, mestrado no departamento de Engenharia Metalúrgica e de Materiais (COPPE/UFRJ) e doutorado no departamento da Escola de Química (EQ/UFRJ). Realizou projetos de pesquisa nas áreas de tratamentos de minérios e de efluentes da mineração, em cerâmicas avançadas e em reologia. Atualmente, é professora de química analítica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ).

Arnaldo Carlos Morelli

docente IFSP - Campus São Carlos

Possui graduação em Engenharia de Materiais pela Universidade Federal de São Carlos (1979), mestrado em Ciência e Engenharia dos Materiais pela Universidade Federal de São Carlos (1995) e doutorado em Ciência e Engenharia dos Materiais pela Universidade Federal de São Carlos (2000). Tem experiência na área de Engenharia de Materiais e Metalúrgica, tendo atuado principalmente nas seguintes áreas de conhecimento: Refratários para indústria Siderúrgica, Metalúrgica e Petroquímica; conhecimentos tecnológicos de processos de produção e de fabricação de barbotinas cerâmicas e defloculantes, concretos refratários especiais e de cimento Portland; refratários quimicamente ligados e de liga cerâmica, além de outros tipos de refratários para aplicações nas áreas de lingotamento contínuo e indireto, válvulas de gaveta, fornos de sinterização e reaquecimento em geral, panelas de aço e gusa, carros torpedo e conversores; propriedades termomecânicas de materiais refratários; propriedades mecânicas de materiais compósitos e processos de fabricação de materiais compósitos para a indústria aeronáutica.Atualmente é professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, na Área de Materiais para a Indústria Aeronáutica, do curso de Engenharia Aeronáutica, tendo realizado estágio na França no Lycée Saint Exupéry, na área de Materiais Compósitos para a indústria aeronáutica, obtendo conhecimentos nas áreas de processos de fabricação, recuperação e reparos de estruturas aeronáuticas feitas de materiais compósitos, constituídos de fibras de carbono, fibras de vidro e fibras Kevlar em matrizes de resinas epóxi, resinas poliéster e resinas fenólicas, construção e reparos de compósitos estruturais, constituídos de colmeias de alumínio, cortiça e de papelão.Materiais compósitos tridimensionais, constituídos de tecidos de fibras de vidro, reforçados tridimensionalmente com fibras Kevlar, fibras de nylon e fibras de carbono, obtidas pelo processo de infusão de resinas, Pesquisas nas áreas de materiais compósitos, constituídos de polímeros-cerâmica, cerâmica-cerâmica e cerâmica-metal.Materiais compósitos de cerâmica refratária, constituída de concretos sem cimento, com nano-partículas de carbono e fibras de carbono, para aplicações em tubeiras de foguetes de pequeno e médio porte, para suportar de temperaturas de até 1800C, cadinhos de carbono carbeto para fundição de peças de alumínio.Fibras cerâmicas de aerogéis de sílica, obtidas pela tecnologia sol-gel com nano-partículas de sílica, para temperaturas de isolamento de até 1600C. Pesquisas estão sendo desenvolvidas com a tecnologia sol-gel na produção de aerogéis híbridos obtidos por reticulação via fase líquida ou fase vapor, através de com resinas epóxi e poliuretanos, visando aplicações em grandes estruturas aeronáuticas e aeroespaciais.Materiais de isolamento termoacústico na forma de compósitos tipo sanduiche contendo materiais no formato de colmeias centrais revestidas com folhas de laminados compósitos constituídas de fibras cerâmicas com resinas para aplicações em revestimentos internos de estruturas de grandes e pequenas aeronaves.

Aline Damico De Azevedo

docente IFRJ - Campus Realengo

Bacharel em Engenharia Química (1999), Mestre (2002) e Doutor (2010) em Ciências em Tecnologia de Processos Químicos e Bioquímicos pela Escola de Química da UFRJ. Trabalhou de 2001-2008 no Laboratório de Colorimetria do SENAI/CETIQT e também atuou como docente do curso Bacharel em Engenharia Industrial Têxtil de 2003-2007. Tem experiência na determinação do limite técnico de diferença de cor aceitável para Controle de Qualidade da Cor e na calibração de colorímetros, espectrofotômetros de Refletância e Transmitância. Lecionou no Centro Universitário da Zona Oeste (UEZO) na disciplina de Físico-Química para os cursos de graduação em Farmácia, Ciências Biológicas e Biotecnologia. Tem experiência na área de Engenharia Química, com ênfase em processos orgânicos, atuando principalmente nas seguintes áreas: Análise Térmica e Reologia de compósitos, polímeros, produtos naturais, petróleo, biodiesel, alimentos e fármacos. è autora do Livro ''Análise Térmica de Materiais'' pela Editora ArtLiber em 2009 (1 edição). É professora efetiva do IFRJ desde 2012 atuando no Curso Bacharel em Farmácia nas disciplinas obrigatórias de Cálculo, Estatística, Física e Físico-Química e nas disciplinas eletivas de Polissacarídeos, Análise Térmica e Reologia aplicada à Farmácia. Conselheira Suplente da representação Docente no CONSUP/IFRJ (biênio 2024-2026), membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Bacharelado em Farmácia e Secretária Executiva da Comissão de Ética do Instituto Federal do Rio de Janeiro (desde maio de 2022).

Lucia Scott Franco De Camargo Azzi Collet

docente IFSP - Reitoria

Possui graduação em Engenharia Química pela Universidade de São Paulo e doutorado em Engenharia Química pela Universidade de São Paulo. É licenciada em química pelas Faculdades Oswaldo Cruz. Tem experiência na indústria, lecionou no ensino médio estadual e na Escola Politécnica da USP. Atuou como Diretora de Ensino do Campus São Paulo do IFSP de 2014 a 2025. Atualmente é professora Titular no IFSP- Instituto Federal de Educação Ciênica e Tecnologia de São Paulo e atua com Diretora Geral do Campus Cotia do IFSP. Lecionou disciplinas nos cursos de Mestrado em Ensino de ciências e Matemática, Engenharias e Licenciaturas da referida instituição. Principais interesses: novas metodologias no ensino de ciências e no ensino de engenharia. Uso de metodologias ativas, aprendizado baseado em projetos,Experimentação remota no ensino, reologia, fluidodinâmica e termodinâmica .