Resultados para “'Bilingüismo'”

Ramon Brasileiro Guedes

docente IFPB - Campus João Pessoa

Possui mestrado em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (2022) e graduação em Letras - Inglês pela mesma instituição (2014), com período de intercâmbio na Université Paris Nanterre (2011). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em processamento linguístico e bilinguismo. Atualmente, trabalha como professor efetivo (dedicação exclusiva) de língua inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), campus João Pessoa. Foi representante da Assessoria de Relações Internacionais (ARINTER) no IFPB - Campus Itaporanga. Membro do Laboratório de Processamento Linguístico (Laprol), na UFPB.

Simone Garcia De Oliveira

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Doutoranda em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), mestre em Estudos da Linguagem (UFOP, 2013) e licenciada em Língua Inglesa e suas Literaturas (UFOP, 2011). Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) desde 2013, com atuação em ensino, pesquisa, extensão e gestão acadêmica, incluindo experiência em internacionalização.Desenvolve pesquisas em aquisição da linguagem, psicolinguística e ensino de línguas, com foco em bilinguismo não nativo (eletivo), fala dirigida à criança e léxico do baby talk em língua inglesa, sob a perspectiva da lexicografia aplicada.

Sabrine Amaral Martins

docente IFFar - Campus São Borja

Docente 40h/DE do Instituto Federal Farroupilha, no campus São Borja, onde atua como professora de língua portuguesa, literatura e língua inglesa no ensino médio, superior e pós graduação. Possui projetos de ensino, pesquisa e extensão. Também possui Pós-doutorado em Letras pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), na linha de Estudos Linguísticos e Cognição. É vice-líder do grupo de pesquisa Linguagem e Cognição e membro da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN), do Society of Scientific Study of Reading (SSSR) e da Rede Brasileira de Letramento em Saúde (REBRALS). Possui Doutorado em Letras, na linha de neuropsicolinguística, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e Mestrado em Linguística Aplicada com ênfase na Aquisição, Variação e Ensino pela Universidade Católica de Pelotas. Possui graduação em Letras Português - Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande. Tem interesse em: neurociência da leitura, bilinguismo/línguas adicionais, aquisição de linguagem, ensino de línguas, linguagem simples/acessível (plain language) e cognição e envelhecimento.

Diane Blank Bencke

docente IFRS - Campus Rolante

Diane Blank Bencke é professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da área de Letras do Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, câmpus Rolante. Doutora em Letras (2018) na área de concentração de Linguística com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/CAPES na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), sob a orientação da professora Dra. Lilian Cristine Hubner. Realizou curso de Advanced English Grammar e IELTS exam preparation em 2018 na Good Hope Studies na Cidade do Cabo. Em 2017, atuou como visiting scholar pelo Programa de Doutorado Sanduiche no Exterior (PSDE) cuja instituição de fomento é a CAPES, na Faculty of Education da University of California/UC Berkeley, sob a supervisão do professor Dr. David Pearson. A participação nesta bolsa foi fundamental para o desenvolvimento de tese de doutoramento, especialmente para a revisão de literatura e o refinamento metodológico. Em 2013, participou do Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Língua Inglesa nos Estados Unidos/PDPI, uma parceria da CAPES/FULBRIGHT na University of Missouri/UMKC. Possui Graduação em Letras Português/Inglês e respectivas Literaturas (2004) e Mestrado em Letras (2008), com área de concentração em Leitura e Cognição pelo Programa de Pós-Graduação em Letras, ambos cursados na Universidade de Santa Cruz do Sul/UNISC. Tem experiência nas áreas de Letras e Educação, já tendo atuado nos temas de Autopoiesis, Aquisição de construções passivas e Transferência Linguística e, atualmente, concentra seus interesses nos seguintes temas: Metacognição, Compreensão e Proficiência leitoras, Bilinguismo e Funções Executivas. É membra do Advisory Council do Braz-Tesol, do chapter do Rio Grande do Sul.

Mário Martins Neves Júnior

docente IFG - Campus Inhumas

Docente permanente de Língua Inglesa e Portuguesa no Instituto Federal Goiás (IFG) Inhumas. É doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Goiás (UFG/2023); é bacharel em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Goiás (UFG/2008); licenciado em língua inglesa (UFG/2009); mestre em Estudos Linguísticos (UFG/2012); licenciado em língua portuguesa pelo Instituto Paulista São José (2016); . No Bacharelado, estudou a relação entre linguagem, discurso e sexualidade dentro da Pragmática. Na licenciatura, estudou os problemas em torno da definição de bilinguismo. No mestrado dedicou-se à análise pragmática da relação entre linguagem, discurso, gênero e sexualidade a partir da noção de dispositivo de sexualidade. No doutorado, estudou as relações discursivas e a violência jurídica no caso Mariana Ferrer. Atua na perspectiva antirracista e de práticas contra discriminação. Possui interesse pelos estudos em Pragmática e Análise do Discurso e temas transversais como gênero, raça, sexualidade e classe..

Lisandra Rutkoski Rodrigues

docente IFSC - Câmpus Xanxerê

Lisandra Rutkoski Rodrigues é doutora em Letras (Linguística) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) (2019), inicialmente com bolsa Capes e depois CNPQ. Foi bolsista Fulbright em programa de Doutorado sanduíche, sob a orientação da professora Ph.D. Swathi Kiran, na Boston University College of Health and Rehabilitation Sciences - Sargent College (EUA) (2017/2018). Concluiu mestrado em Letras (Linguística Aplicada) pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel) (2013) como bolsista Capes. Possui especialização em Leitura e Produção de Textos pela Portal Faculdades de Passo Fundo (2008) e em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) (2011), e graduação em Letras Licenciatura Plena (Habilitação Português, Inglês e Respectivas Literaturas) pela FURG (2001). É professora permanente no Instituto Federal de Santa Catarina Câmpus Xanxerê na Área de Inglês e responsável pela Internacionalização do câmpus. Ministra também aulas de Língua e Cultura Italianas em Cursos de Extensão. Desenvolve pesquisa nos seguintes temas: cognição e bilinguismo; distúrbios de linguagem na afasia; aquisição da linguagem; processamento sintático na afasia e em indivíduos saudáveis; neuroimagem funcional e letramento crítico.

Daniela Gonçalves Da Silveira Freitas

Outros

Possui graduação em Administração pela Universidade Norte do Paraná (2010). Especialização em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS pelo Centro de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão - CEPPEX com conclusão prevista para Março de 2012. Atua na área de Tradução/Interpretação e Ensino da LIBRAS. Atuando nos seguintes temas: bilinguismo, inclusão, cultura e educação.

Pâmella Trayci Da Silva Gonçalves

tecnico IFGoiano - Campus Rio Verde

Possui graduação em LETRAS pela Universidade de Rio Verde (2008). Especialização em Práticas Docentes e Gestão na Educação Básica pela Faculdade Almeida Rodrigues (FAR). Mestrado em Educação Agrícola na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Atualmente é técnica em assuntos educacionais do Instituto Federal Goiano.

Geilda Fonseca De Souza

tecnico IFSP - Campus Campinas

Possui graduação em Teologia - Seminário Bíblico Palavra da Vida (1992) e graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2002). Atualmente é professor de educação especial do Instituto Educacional Evangelico para Deficientes Auditivos, professor - Faculdades Net Work, professor da Associação Unificada paulista e intérprete de libras da Fundação de Amparo a Pesquisa e Extensão Universitária. , atuando principalmente nos seguintes temas: educação bilingue para surdos, tradução comentada, inclusão, surdez, letras-libras e crianças surdas. Tradutora Intérprete de Libras Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Câmpus Campinas

Martha Regina Maas

docente IFC - Campus Blumenau

Doutoranda em Educação (PPGE/FURB), membro do grupo de pesquisa Edumídia (CNPq/FURB). Docente no ensino superior na área de Letras - Português e Inglês. Mestre em Educação com ênfase em Linguagem pelo PPGE - FURB (Blumenau/SC). Certificação internacional em nível C1 no Common European Framework of Reference for Languages - IELTS, TOEFL e Cambridge. Atualmente, leciona no Departamento de Letras da Universidade Regional de Blumenau (FURB).

Karine Martins Cunha Venceslau

docente IFCE - Campus Maranguape

Atualmente é Professora de Língua Brasileira de Sinais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Maranguape (2018 até hoje). Coordenação do Napne (Núcleo de Acessibilidade às Pessoas com Necessidades Específicas - (2024 a 2026) e IFCE campus de Limoeiro do Norte (2014 a 2018). Mestra de Ensino e Formação Docente em UNILAB-IFCE - Concluída (2022). Especialização de Tradução em LIBRAS pela Faculdade 7 de setembro - Concluída (2015). Licenciada em Letras/Libras na Universidade Federal de Santa Catarina no Pólo UFC (2010). Graduação em Processamento de Dados na UNICE (2004).

Renan Da Silva Bezerra

docente IFAC - Campus Sena Madureira

Atualmente, é graduado no Curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre e docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico em Língua Portuguesa do Instituto Federal do Acre (IFAC). Foi Redator/Revisor da Subsecretaria de Publicidades da Assembleia Legislativa do Estado do Acre (Aleac) e professor de Língua Portuguesa no Centro Educacional Marília Sant'Ana - Escola SESI. Foi estagiário da Aleac, no enquadramento funcional de professor de redação da Escola do Legislativo Acreano, e bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/UFAC - 2018/2021), com enfoque na descrição de especificidades em sequências morfossintáticas de produções textuais em Português Huni-Kuin, bem como na análise de seus aspectos discursivos e processos de retextualização. Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UFAC - 2017/2018), no projeto de ensino do gênero dissertativo-argumentativo nas turmas dos terceiros anos do Ensino Médio, à luz das cinco competências do ENEM.

Mariana Souza Santos

docente IFNMG - Campus Januária

Professora efetiva do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Campus Januária. Doutoranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Licenciada em Letras-Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Atualmente é bolsista CAPES pelo Programa de Excelência Acadêmicada PROEX. Foi bolsista CAPES pelo Programa de Doutorado-Sanduíche no exterior -PDSE- na Universidade de Groningen, Holanda. Foi bolsista do Programa de Bolsas para Qualificação de Servidores (PBQS) do IFNMG. Membro do Grupo de pesquisa em Fonologia - GEFONO - e do grupo de Pesquisa em Linguagem, Cognição e Tecnologia, ambos da Universidade Federal de Uberlândia e também do grupo Diálogos Afro-Brasileiros do IFNMG, todos vinculados ao CNPq . Membro do Laboratório de Linguística Aplicada -ALLAB - , do Laboratório de Bilinguismo e Envelhecimento -BALAB- e do grupo de estudo Desenvolvimento da Linguagem e da Alfabetização ao Longo da Vida -LANSPAN-, todos vinculados à Universidade de Groningen. Atuou como revisora de língua Inglesa do periódico Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. Atualmente desenvolve pesquisa na área da Teoria , Análise e Descrição linguística com interesse nas áreas da Fonética, Fonologia, Segunda Língua e Multilinguísmo.

Camila De Araujo Cabral

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS (2022). Mestra em Educação Cientifica e Matemática pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS (2017), foi bolsista pelo Programa Institucional de Bolsas aos Alunos de Pós-Graduação - PIBAP/UEMS. Especialista em Educação Inclusiva com ênfase no Atendimento Educacional Especializado (2013) e Docência no Ensino Superior (2015). Licenciada em Pedagogia (2011). Graduanda em Letras-Libras pela Universidade Federal da Grande Dourados UFGD (2018). Integrante do grupo de pesquisa Desenvolvimento Humano e Educação Especial - GDHEEsp/CNPQ. Tem experiência de docência nas áreas de Educação com ênfase em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, Ensino de surdos, Psicologia do Ensino e da Aprendizagem e experiência em pesquisa nas áreas de Formação de professores; Subjetividade, Epistemologia e Metodologia Qualitativa. Atualmente é professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ, Campus Volta Redonda, na área de Pedagogia/Libras.

Márcia Cristina Florêncio Fernandes Moret

Outros IFRO - Reitoria

Professora do Magistério Superior da Universidade Federal de Rondônia (UNIR); Professora do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI da Universidade Federal de Rondônia (UNIR); Doutora em Educação Escolar pelo Programa de Mestrado e Doutorado Profissional - PGEEPROF em Educação Escolar da Universidade Federal de Rondônia (UNIR); Mestra em Educação Escolar pelo Programa de Mestrado e Doutorado Profissional - PGEEPROF em Educação Escolar da Universidade Federal de Rondônia (UNIR); Especialista em Tradução e Interpretação da Libras pela Faculdade Santo André (FASA); Especialista em Educação Especial Inclusiva pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR), Licenciada em Pedagogia com habilitação em Orientação Escolar pela Faculdade União Centro Rondoniense de Ensino Superior (UNICENTRO); Licenciada em Letras: Língua Portuguesa e Libras pelo Centro Universitário Cidade Verde (UNIC). Tem experiência em docência em nível superior e pós-graduação, atuando nas áreas da Educação e Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Participa dos Grupos de Pesquisas: Vice-líder do Grupo de Pesquisa em Diversidade, Acessibilidade e Educação Inclusiva - GPDIN do IFRO; Membra dos Grupos: GPAM - Grupo de pesquisa de Políticas Públicas, Educação Inclusiva e acessibilidade Pedagógica da Amazônia - UNIR; Grupo Educa - Grupo Multidisciplinar em Educação e Infância da Universidade Federal de Rondônia - UNIR; e GEPEIN -Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil, Infância e Educação Especial e Inclusiva da Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Atualmente coordena o Laboratório de Educação Inclusiva (LABEDIN) - UNIR Campus Ariquemes. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7366-8605.

Diana Esther Tuyarot De Barci

docente IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Possui Doutorado em Física pela Universidade Federal Fluminense - UFF e Pós-doutorado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro -UFRJ. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência em Matéria Condensada trabalhando em transporte em sistemas nanoestruturados e na área de Ensino de Física, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino e Avaliação do Aprendizado atuando principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem significativa e proposta de novos materiais e metodologias para o ensino de física nos níveis médio e superior.