Resultados para “'Geolinguística Pluridimensional'”

Élide Elen Da Paixão Santana

docente

Doutora (2023) em Língua e Cultura pela Universidade Federal da Bahia - UFBA com estudo com enfoque na variação de gênero. Mestra em Língua e Cultura (2015) e Licenciada em Letras Vernáculas e Língua Estrangeira Moderna - Inglês (2012) pela mesma universidade. É docente (DE) de Língua Inglesa do Instituto Federal da Bahia - IFBA e coordena o Núcleo de Estudos Afro Brasileiros e Indígenas - NEABI IFBA campus Juazeiro.Desenvolve pesquisa nas áreas da Sociolinguística Variacionista e da Geolinguística Pluridimensional, nos âmbitos da Morfologia e Morfossintaxe, integrando, desde a Iniciação Científica, o Projeto Atlas Linguístico do Brasil (ALiB) e faz parte do grupo organizacional da REPENSE - Rede de Pesquisadores Negres de Estudos da Linguagem. Tem experiência no ensino de Inglês como língua estrangeira - TEFL/TESOL e no processo de formação de professores e possui certificado Cambridge CELTA (2015).

Fabiana Dos Santos Lima

docente IFCE - Campus Baturité

Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Inglês pela Universidade Estadual do Ceará (1997) , Especialização em Língua Portuguesa e Literatura (UECE), Mestrado e Doutorado em Linguística na Universidade Federal do Ceará-UFC (2009; 2019). Atua na área da Geolinguística, Dialetologia, sociolinguística e áreas afins. Atualmente é professora com dedicação exclusiva do Instituto Federal de Educação, campus Baturité, na área de Língua Portuguesa, É pesquisadora PIBIC / PIBIC Jr da PRPI do IFCE desenvolvendo pesquisas geolinguísticas sobre o falar cearense e sobre estratégias de leitura. É professora do curso de Letras-Inglês, atuando nas disciplinas de Morfologia, Sintaxe, Linguística textual e Sociolinguística, e do curso técnico integrado em Comércio com a disciplina de Língua Portuguesa e Redação, além de coordenar o próprio curso. Esteve na coordenação do Programa de Arte e Cultura do Campus Quixadá de 2015 a 2017, coordenou os eventos institucionais AfricaNós e Voo Lendo na edições de 2017 a 2019 e a Cia de teatro Curral de Pedras em 2015 e 2016. Fez parte da comissão organizadora do SEMIC - IFCE - Baturité, em 2019, Desenvolveu um curso de Redação para o Enem em 2020 e coordenou a I Semana de Letras do Campus Baturité em junho de 2021.Mulheres empreendedoras: aprendendo a empreender em colaboração com a UFC, em 2022, e como professora pesquisadora no Programa Clusters econômicos de inovação em 2022. Coordenou o curso de Técnico Integrado em Comércio de 2020 a 2025. Formação em desenvolvimento pessoal para liderança. Foi preceptora do PRP na edição de 2023 e 2024.

Sandro Luis De Sousa

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), graduação em Direito pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), pós-graduação em Direito Civil e Processual Civil pela UFRN, mestrado em Estudos da Linguagem pela UFRN e doutorado em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente é professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de ensino de língua inglesa, atuando também em Dialetologia Pluridimensional, Semântica Cultural, Lexicologia, Lexicografia, Ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE), CALL e Code-switching.

Ana Paula Câmara

docente IFC - Campus Araquari

Possui graduação em Letras - Português e Inglês - Univille Universidade da Região de Joinville (2002), mestrado em Linguística pelo Programa de Pós- Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (2023). Atualmente, doutoranda pelo mesmo programa, na Universidade Federal de Santa Catarina. Professora universitária da Faculdade INESA, nas disciplinas: Português instrumental, metodologia da pesquisa (orientação textual e padronização conforme ABNT), e fundamentos da Linguística. Professora de literatura - no Colégio Católica Machado de Assis, e servidora pública estadual, há 23 anos. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Geolinguística e Dialetologia.

Elena Wendling Ruscheinsky

docente IFSC - Câmpus São Carlos

Doutora em Estudos Linguísticos - UFFS (2022- 2026). Professora EBTT de Língua Inglesa no Instituto Federal Santa Catarina, campus São Carlos desde 2016. É graduada em Letras - Português/Inglês pela Universidade Federal de Santa Maria (2004). Possui especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Inglesa e Espanhola (2008). É Mestra em Estudos Linguísticos da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (2014). Mãe de duas meninas. É integrante do grupo de pesquisa Atlas das Línguas em Contato na Fronteira e do grupo de pesquisa ''Educação, tecnologia, comunicação, cidadania e trabalho nos processos de ensino e aprendizagem''.

Elias De Souza Santos

docente

Possui estágio de pós-doutoramento, doutorado e mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). É professor de Linguística e Língua Portuguesa da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), onde leciona componentes curriculares relacionados à Gramática e à História e funcionamento das Línguas naturais, e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da UEFS. Desenvolve pesquisas nas áreas de Sociolinguística, Geolinguística e Linguística Cognitiva, com foco nos significados socioculturais e cognitivos da variação e da mudança linguísticas. É membro de grupos de pesquisa certificados pelo CNPq e possui produção em periódicos e capítulos de livros, além de orientar atividades de pesquisa, ensino e extensão

Carlos Alberto Rizzi

docente IFC - Campus Sao Bento do Sul

Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (2012), graduação em Bacharelado em Geografia pela Universidade de São Paulo (2008), mestrado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (2011) e doutorado em Geografia Humana pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (2017). Realizou estágio de doutoramento (2016) no Departamento de Geografia da Universidade de Compostela, Galícia, Espanha. Atualmente é professor efetivo de do Instituto Federal Catarinense onde desenvolve projetos de pesquisa atuando principalmente nos seguintes temas: análise espacial, ecologia da paisagem, geoprocessamento livre e divulgação científica.

Ana Paula Rocha Dos Santos

docente

Doutoranda em Língua e Cultura (UFBA), mestra em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (UNEB). Possui Licenciatura em Letras Vernáculas com Inglês, Especialização em Estudos Linguísticos e Literários, Produção de Mídias para Educação Online (UFBA) e Aperfeiçoamento em Inglês pela Miami Dade College (MDC), em parceria com Capes/Fulbright. É membro da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede Federal (ABRALITEC) e professora de inglês no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (IFBA), onde também atuou no Comitê de Relações Internacionais e na coordenação do Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF). Tem experiência em Ensino de Inglês como Língua Estrangeira, Linguística Aplicada, Saberes do Sul e Educação Profissional.

Daniel Abud Marques Robbin

docente IFC - Campus Abelardo Luz

Graduado em Letras - Português/Espanhol pela UFMS/CPAN. Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina, na área de concentração ''Sociolinguística e Dialetologia'', e na linha de pesquisa Contato, Variação e Mudança. Doutorando em Letras (Sociolinguística) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membro do Projeto de Pesquisa ''Atlas Linguístico do Brasil - Regional Santa Catarina''. Professor efetivo EBTT de Letras - Português/Espanhol no IFC - Campus Abelardo Luz. Atua como pesquisador nas áreas: Sociolinguística do Contato, Ecologia Linguística Urbana, Política Linguística, Sociologia da Linguagem, Dialetologia e Geolinguística, Linguística Aplicada ao ensino de língua portuguesa. Suas pesquisas possuem como enfoque as temáticas da vitalidade linguística de línguas de imigração, com ênfase no árabe, os tabus linguísticos, a linguagem em contexto socioespacial, a interface léxico-literatura-identidade, além das metodologias ativas de aprendizagem aplicadas ao ensino de língua portuguesa, com ênfase na aprendizagem baseada em problemas. Atuou como professor de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias no Cursinho Pré-Vestibular Frequência Máxima, na cidade de Corumbá/MS, como professor substituto do ensino básico, técnico e tecnológico no Instituto Federal de Santa Catarina (Campus Gaspar), e também como efetivo de língua portuguesa na rede municipal de Balneário Camboriú, lotado no Centro Educacional Municipal Ariribá.

Regis José Da Cunha Guedes

docente

Possui Doutorado Acadêmico em Letras: Área de Concentração em Estudos Linguísticos pelo PPGL/UFPA, Mestrado Acadêmico em Letras: Área de Concentração em Linguística, pelo PPGL/UFPA, Especialização em Língua Portuguesa: uma abordagem textual pelo PPGL/UFPA, Graduação em Letras (Habilitação em Língua Portuguesa) pela Universidade Federal do Pará - UFPA. É professor efetivo da Educação Básica Técnica e Tecnológica no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Pará (IFPA) e professor permanente do Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL), stricto sensu, da Universidade Federal do Pará (UFPA), campus do Tocantins/Cametá. É pesquisador da área de Linguística, com ênfase em Dialetologia, Geografia Linguística e Sociolinguística. Desenvolve estudos sobre Variação Linguística em Comunidades Tradicionais (Indígenas, Quilombolas e Ribeirinhos). É coordenador dos projetos Geossociolinguística dos Falares Amazônicos (GeoFala) e Atlas Linguístico-Etnográfico do Vale do Acará - ALEVA. Atua como pesquisador no grupo GeoLinTerm (PPGL/UFPA), nos projetos: ALiPAI - Atlas Linguístico do Português em Áreas Indígenas, ALeSPA - Atlas Léxico Semântico do Pará e ALiB - Atlas Linguístico do Brasil (UFBA).

Michelli Cristina Galli

docente IFPR - Campus Assis Chateaubriand

Possui graduação em Letras Português- Espanhol pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2009). Mestrado em Letras - Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2016). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina - UEL (2022). Docente do Instituto Federal do Paraná - Câmpus Assis Chateaubriand/PR (desde 2012).

Talita Brito De Souza

docente

Doutoranda em Língua e Cultura pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), com período de Doutorado-Sanduíche na Université Sorbonne Paris Nord (Paris XIII) pelo Programa CAPES/COFECUB (COMITÊ FRANCÊS DE AVALIAÇÃO DA COOPERAÇÃO UNIVERSITÁRIA COM O BRASIL). Possui Mestrado em Língua e Cultura (UFBA) e Graduada em Letras Vernáculas (UFBA). Integrou o quadro de bolsistas do Projeto Atlas Linguístico do Brasil (Projeto ALiB), dedicando-se ao estudo do léxico com o intuito de descrever áreas dialetais brasileiras e revisitar o Falar baiano. Também foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), promovido pela CAPES. Recebeu menção honrosa do Comitê LLA - Letras, Linguística e Artes (2016/17) pela pesquisa de Iniciação Científica desenvolvida, sob orientação da Professora Doutora Silvana Soares Costa Ribeiro. Teve Dissertação indicada pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura para concorrer ao Prêmio Luiz Antônio Marcuschi de Teses e Dissertações da ANPOLL. Dedica-se ao estudo do Léxico, Dialetologia, Sociolinguística, Geolinguística e Diversidade linguística do Português Brasileiro.

Marcello Pereira Tamwing

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Graduado em Letras/Inglês pela Universidade Federal do Acre (UFAC), mestre em Educação pela mesma instituição (PPGE/UFAC) e mestre em Linguística Aplicada pela Mary Immaculate College (MIC). Atualmente é doutorando em Educação pelo EDUCANORTE, polo UFAC. Possui experiência em Língua Inglesa e Linguística, tendo atuado como monitor e bolsista voluntário do PIVIC/UFAC. Foi professor da Escola Centro de Estudo de Línguas (ESCCEL/AC) de 2019 a 2025 e professor substituto do magistério superior na UFAC (2021-2022). Também exerceu a função de Assessor Pedagógico na Divisão de Ensino Médio Regular da Secretaria de Estado de Educação e Cultura do Acre (SEE/AC) e esteve à disposição do Instituto Estadual de Educação Profissional e Tecnológica (IEPTEC) em 2025. Atualmente é Professor Efetivo do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Rondônia (IFRO). Integra os grupos de pesquisa GELNAL - Grupo de Estudos do Léxico e Narrativas da Amazônia Legal (UFAC), OBMIFRO - Observatório das Migrações Internacionais na Fronteira Brasil-Bolívia (IFRO) e GEPPEAC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente (UFAC). Seus interesses de pesquisa incluem políticas educacionais, currículo, gestão educacional, ensino de línguas estrangeiras, literatura e lexicologia. Foi bolsista da CAPES no Programa de Desenvolvimento de Profissionais da Educação Básica, no âmbito do qual realizou especialização em Liderança e Mentoria na Mary Immaculate College, Irlanda (2023-2024).

Márcio Roberto Almeida Pina

docente

Professor de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Graduado em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola. Especialista em Estudos Linguísticos e Análise Literária. Especialista em Técnicas de Tradução e Interpretação da Língua Brasileira de Sinais. Especialista em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão. Especialista em Docência no Ensino da Língua Brasileira de Sinais. Especialista em Atendimento Escolar Especializado (AEE). Especialista em Língua Latina e Filologia Românica. Especialista em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva (IFTM). Especialista em Educação Inclusiva e Tecnologia Assistiva. Especialista em Educação do Campo. Especialista em Transtorno do Espectro Autista. Especialista em Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Especialista em Psicopedagogia Clínica, Institucional e Transtornos Globais do Desenvolvimento. Especialista em Neuropsicopedagogia. Mestre em Desenvolvimento Rural e Gestão de Empreendimentos Agroalimentares, na subárea de Educação, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), com pesquisa desenvolvida nos campos da Dialetologia e da Geolinguística. Doutorando em Linguística, na área de concentração em Linguística Aplicada e na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É vice-líder do Grupo de Pesquisa Saberes, Educação, Interculturalidade e Variações Temáticas sobre a Amazônia (SEIVA). Desenvolve atividades de ensino e pesquisa no campo da Linguística Aplicada, com ênfase nos processos de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa voltados a educandos com necessidades educacionais específicas e a educandos pertencentes a comunidades tradicionais da Amazônia. Suas áreas de atuação e interesse acadêmico concentram-se em Linguística Aplicada, Educação Inclusiva e Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa.