Resultados para “'Lesson study'”

Marglis Rech

Doutora no Ensino em Ciências Exatas - PPGECE - pela Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Lajeado - RS (2023). Representante Discente no conselho do PPGECE (2021-2022-2023). Integrante do grupo de estudos do ProEdu da metodologia Lesson Study (2021-2022-2023). Possui Doutorado no Programa Intercalar de Doutoramento na Universidade de Lisboa - Portugal (2023) com bolsa CNPq, para aprofundamento nos estudos da metodologia Lesson Study. Mestre em Ciências Exatas pelo PPGECE da Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Lajeado - RS (2019). Possui Especialização em Metodologia do Ensino da Matemática pela Faculdade Dom Alberto, Santa Cruz do Sul - RS (2007), Especialização em Supervisão Escolar pela Uninter (2024) e Especialização em Gestão Educacional e Municipal para o Desenvolvimento de Cidades Educadoras (2025). Graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade de Santa Cruz do Sul - RS (2005). Graduanda em Física Licenciatura pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2014), com Curso de Aperfeiçoamento e Atualização para Professores de Física na Universidade de Aveiro - Portugal (CAPES - 2014). Professora de Matemática Financeira e Matemática Aplicada no Curso de Bacharelado em Administração. Professora de Matemática e Matemática Financeira nos cursos de Administração e Informática no Instituto Federal Farroupilha.

Mikaelle Barboza Cardoso

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Estadual do Ceará - UECE (núcleo Formação de Professores de Ciências e Matemática). Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela UECE e especialização em Ensino de Matemática. Cursou Mestrado Acadêmico em Educação (UECE) com ênfase na Formação de Professores. Atuou no Laboratório de Matemática (IFCE/Cedro/Sobral) e no Laboratório de Informática (Seduc/Ce). Atualmente é professora do Instituto Federal do Ceará (IFCE), lecionando as disciplinas de Matemática e Educação Matemática nos cursos Técnicos, Tecnológicos e graduações. Colaboradora do Laboratório de Matemática (IFCE/Canindé) e coordenadora do Projeto de Extensão Matemática em todas as telas. É membro do Grupo de Pesquisa em Matemática Pura, Aplicada e Ensino (IFCE - GPEMATE) e coordena o Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (UECE-MAES). Co-fundadora e Editora-Chefe da Revista Ensino de Debate (IFCE) e coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (IFCE/Canindé). Pesquisadora integrante da Rede Educação Matemática Nordeste (REM-NE). Suas áreas de estudo são: Laboratório Maker, Ensino de Matemática, formação de professores, representações semióticas, Lesson study (Estudos de aula).

Daiane Tapparello

Mestra em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Chapecó. Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia. Possui especialização em Metodologia do Ensino da Matemática pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci e em Educação Especial pela Facuminas. Tem interesse em pesquisas e estudos envolvendo Tecnologias Digitais no Ensino da Matemática, Investigação Matemática, Abordagem Exploratória, Lesson Study e Estado da Arte.

Thaís Elisa Abreu Pacheco

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Ifes; Mestrado Profissional em Matemática pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF (2013); Pós-graduação em Educação Inclusiva pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2014); Licenciada em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2009). Atuação profissional: Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF) campus Campos Guarus em regime de dedicação exclusiva desde 2014, com atuação na Engenharia Ambiental e nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio - em Meio Ambiente e em Eletrônica. Atualmente os interesses de pesquisa estão concentrados no ensino de números complexos aplicados a sistemas elétricos e formação continuada de professores utilizando Lesson Study.

Roger De Abreu Silva

Professor visitante do IFRS Campus Porto Alegre e Professor da Educação Básica da rede municipal de Sapucaia do Sul.Integrante da REDE GERES Grupo de Estudos Relacionados aos Estudantes e Egressos com objetivo de (Re)construir o conhecimento científico através da interdisciplinaridade e da internacionalização entre instituições de ensino e pesquisa, articulando diferentes áreas de conhecimento, componentes curriculares e níveis educacionais que envolvem estudantes, egressos, processos de ensino e de aprendizagem, formação de professores, entre outros aspectos que perpassam o território educativo e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Matemática e Tecnologias (GEPEMT/CNPq/IFRS). Realiza estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UNIPLAC (2025-2027) e realizou estágio de pós-doutoramento no Departament d'Educació Lingüística, Científica i Matemàtica da Faculdade de Educação da Universidade de Barcelona (2025).É Doutor em Educação (aprovado com louvor), na linha de pesquisa ''Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação'' do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle. Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Especialista em Educação Especial e Processos Inclusivos para Educação Escolar (UFRGS). Especialista em Educação Básica na Contemporaneidade: Práticas e Desafios (EAD) In Company Sapucaia Edição Migração 2020/12021/06 (EAD Turma Migração), pela Universidade La Salle. Também é especialista em Mídias na Educação e graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Silmara Louise Da Silva

Medalhista de Ouro na 1 Olimpíada Brasileira de Professores de Matemática do Ensino Médio. Mestre em Matemática pelo Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) pela Universidade Federal de São Carlos (2023). Possui especializações em Informática na Educação e em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática, ambas pelo Instituto Federal do Sul de Minas, e em Educação Matemática na Contemporaneidade pela Universidade Federal de Alfenas (Unifal). É graduada em Matemática pelo Centro Universitário UNIFEOB (2008) e em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2017). Atualmente é professora de Matemática do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) Campus Paracatu e professora voluntária do POTI Polos Olímpicos de Treinamento Intensivo. Integra a Assessoria de Conteúdo da Associação Nacional de Professores de Matemática (ANPMat) e é membro do projeto FAPESP Formação continuada de professores que ensinam matemática e seu impacto na aprendizagem dos alunos, desenvolvido na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em Ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: estratégias de ensino, sequência didática, OBMEP e experiências exitosas em sala de aula.

Neuber Silva Ferreira

Professor de Matemática no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Preto. Possui Graduação em Matemática (Bacharelado) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1996), Graduação em Matemática (Licenciatura) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1999), Especialização em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (1998), Mestre em Educação Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto (2013) e Doutor em Ensino de Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul (2020). Atua como professor no Ensino Médio, em Cursos Superiores de Tecnologia, em Cursos de Licenciatura. Também trabalha como Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto. Se interessa e tem trabalhado com pesquisas nas áreas de Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática, Tecnologias Móveis Digitais, Mobile Learning no ensino de Matemática, Inteligência Artifical no ensino de Matemática e Lesson Study.

Ana Paula Rodrigues Magalhães De Barros

Pós-doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Rio Claro), com período sanduíche na University of Alberta, no Canadá. Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM/Unicamp) e licenciada em Matemática pela UNESP/Presidente Prudente. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Hortolândia (IFSP/HTO), atua no curso de Licenciatura em Matemática e na Especialização em Educação Básica. Possui ampla experiência docente na Educação Básica, tendo atuado em instituições das redes federal, estadual e municipal de ensino. É líder do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias (GPEMATEC), integrante do Grupo de Sábado (GdS), do Grupo de Pesquisa Prática Pedagógica em Matemática (PraPeM), do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE/IFSP-HTO), do Comitê de Mulheres da Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional (SBMAC) e do Laboratório de Política e Gestão da Educação Especial (LPGEEs). Coordena e participa de projetos de extensão e pesquisas voltados à formação inicial e continuada de professores(as) que ensinam Matemática. Seus temas de interesse e atuação envolvem ensino e aprendizagem com tecnologias digitais, ambientes híbridos, sistemas complexos na perspectiva da ciência da complexidade e no âmbito da Educação, desenvolvimento profissional docente, educação inclusiva e Educação Especial.

Loise Tarouquela Medeiros

Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul. Possui Mestrado em Engenharia Mecânica, com ênfase em Métodos Computacionais, pelo Instituto Militar de Engenharia (2004), e Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2001).Atualmente, é docente de Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), atuando no ensino de Métodos Quantitativos no curso técnico em Administração e na pós-graduação lato sensu em Prática de Letramento Matemático. Já exerceu a função de Coordenadora de Extensão na instituição.Desenvolve pesquisas na área de Educação Matemática, com ênfase em letramento estatístico, ensino de Estatística, currículo e formação continuada de professores, investigando processos de interpretação, comunicação e uso de dados em contextos educacionais.Sua produção acadêmica concentra-se na articulação entre análise de dados, práticas pedagógicas e tomada de decisão, com destaque para o desenvolvimento de abordagens investigativas em sala de aula e para a formação docente orientada ao uso crítico e fundamentado de informações quantitativas.Integra o Grupo de Pesquisa CCPPM (Conhecimento, Crenças e Práticas de Professores que Ensinam Matemática) e o Grupo de Trabalho GT1 Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Sociedade Brasileira de Educação Matemática.Atua como colaboradora em projeto de formação de professores financiado pela FAPESP, coordenado pela Professora Edda Curi, desenvolvido na Universidade Cruzeiro do Sul, com foco na metodologia Lesson Study (Estudo de Aula) e no fortalecimento do letramento estatístico.

Veríssimo Nascimento Ramos Dos Santos

Doutor em Administração pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - São Paulo, na linha de pesquisa em Gestão Humana e Social nas Organizações. Foi Pesquisador Visitante no Programa de Doutorado Sanduíche (CAPES-PRINT/MACKENZIE) na HEC Montreal no Canadá (2022-2023). Alumni do Study of the United States Institutes (SUSI Program) 2024 (Institute fo...

Pedro Batista De Carvalho Filho

Leandro Oliveira De Souza

Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal da Bahia (2023), com especialização na área de Linhas de Produto de Software e Transplante de Software. Possuo graduação em Análise de Sistemas pela Universidade do Estado da Bahia (2008). Participei do Programa de Residência em Software da Universidade Federal de Pernambuco (2008-2009), na área de Engenharia de Software, com foco especial em Testes de Sistemas Embarcados. Obtenção de mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2011), com pesquisa centrada em Reuso de Software e Linhas de Produto de Software. Durante o período de 2012-2013, atuou como Coordenador de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação (COPESQ-IFBA). Também assumi a posição de Diretor de Ensino no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - Campus Irecê, de 2013 a 2015. No ano acadêmico de 2017/2018, desempenhou a função de Pesquisador Visitante na University College London (UCL), Londres, Inglaterra, por meio do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior financiando pelo Programa PDSE/Capes. Atualmente, ocupa os cargos de Professor no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia da Bahia (IFBA-Campus Irecê). Sua atuação acadêmica se estende a papéis de pesquisa no Laboratório de Engenharia de Software (LES - UFBA), RiSE Labs (Reuso em Engenharia de Software), Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFBA - Campus Irecê e no grupo de pesquisa ISA (Inovação em Sistemas Aplicados) - IFBA. Membro do comitê de programa técnico (TPC Member) da trilha de Educação do evento TEES SBES-Education 2025. Atualmente, coordena o projeto Cidades Inteligentes, que visa modernizar a gestão pública de municípios por meio da digitalização de processos, implantação de sistemas integrados, uso de tecnologias da informação e comunicação, promovendo maior eficiência, transparência e qualidade nos serviços oferecidos à população. Suas atividades profissionais orbitam em torno do campo da Ciência da Computação, com ênfase especial em Engenharia de Software. Seus interesses de pesquisa abrangem tópicos diversos, incluindo métodos, processos, ferramentas e métricas para o desenvolvimento de software reutilizável, Linhas de Produto de Software, Engenharia de Software baseada em busca, além de Transplante de Software e soluções computacionais para Cidades Inteligentes.

Sildimar Rodrigues Ferreira

Doutoranda em Biotecnologia pela Universidade Estadual de Montes Claros. Mestre em Alimentos e Saúde, pelo Instituto de Ciências Agrárias (UFMG). Curso Superior de Tecnologia em Produção de Cachaça pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - Campus Salinas (2009) e Curso Superior de Bacharelado em Administração pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - Campus Januária (2017). Atualmente é técnica em alimentos e laticínios do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - Campus Januária. Tem experiência na área de processamento de alimentos, especialmente de origem láctea, mas também processamento de alimentos de origem vegetal e produtos cárneos.

Giuliana Frassetto Cardoso

Possui especialização em Língua Inglesa e graduação em Letras pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (1995). Atualmente exerce a função de técnico-administrativo em educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IF-SC). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa, Tradução e Versão; e na área de Relações Internacionais, com ênfase em Cooperação Internacional, Mobilidade Acadêmica e Intercâmbio.

Gustavo Sizílio Nery

Professor Dr. no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Doutor em Ciência da Computação pelo Programa de Pós-Graduação em Sistemas e Computação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2020) e Mestre em Sistemas e Computação pelo mesmo programa e instituição (2015). Possui larga experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Engenharia de Software.

André Luiz Tavares Damasceno

Doutor em Administração de Empresas pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e Mestre em Sistemas de Gestão pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Especialista em Gerência de Projetos pela Fundação Getúlio Vargas (FGV-RJ), Administrador de Empresas pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Engenheiro de Software (UNICSUL) e licenciado em Matemática (UNICSUL). Atualmente, é professor de Administração EBTT (DE) no IF Sudeste MG (campus Manhuaçu). Atuou como professor de cursos técnicos e superiores (graduação e especialização) em instituições privadas. É Project Management Professional (PMP) pelo Project Management Institute pelo PMI. Tem experiência de 25 anos atuando em empresas privadas, dentre as quais Varig Log, Tribel, VIVO, GM5, ISG Consulting, TOTVS, Accenture e no Fundo de Pensão do BNDES (FAPES), nas áreas de gestão de serviços e projetos, melhoria de processos de negócio e operações de TI.