Resultados para “'Mapping Study'”

Pedro Batista De Carvalho Filho

Marglis Rech

Doutora no Ensino em Ciências Exatas - PPGECE - pela Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Lajeado - RS (2023). Representante Discente no conselho do PPGECE (2021-2022-2023). Integrante do grupo de estudos do ProEdu da metodologia Lesson Study (2021-2022-2023). Possui Doutorado no Programa Intercalar de Doutoramento na Universidade de Lisboa - Portugal (2023) com bolsa CNPq, para aprofundamento nos estudos da metodologia Lesson Study. Mestre em Ciências Exatas pelo PPGECE da Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES, Lajeado - RS (2019). Possui Especialização em Metodologia do Ensino da Matemática pela Faculdade Dom Alberto, Santa Cruz do Sul - RS (2007), Especialização em Supervisão Escolar pela Uninter (2024) e Especialização em Gestão Educacional e Municipal para o Desenvolvimento de Cidades Educadoras (2025). Graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade de Santa Cruz do Sul - RS (2005). Graduanda em Física Licenciatura pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2014), com Curso de Aperfeiçoamento e Atualização para Professores de Física na Universidade de Aveiro - Portugal (CAPES - 2014). Professora de Matemática Financeira e Matemática Aplicada no Curso de Bacharelado em Administração. Professora de Matemática e Matemática Financeira nos cursos de Administração e Informática no Instituto Federal Farroupilha.

Adriano Luiz De Souza Lima

Possui graduação em Bacharelado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003), graduação em Sistema de Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006) e doutorado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2023). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Interação Humano-Computador, atuando principalmente nos seguintes temas: visual aesthetics, app inventor, gui design, human-computer interaction e systematic mapping.

Rodrigo Cezario Da Silva

Possui Mestrado em Computação Aplicada pela UNIVALI na linha de pesquisa de Engenharia de Software, formado em Processamento de Dados pelo CESUFOZ, pós-graduado em Projeto e Desenvolvimento de Sistemas Baseados em Objetos para Ambiente Internet pela UTFPR e Docência no Ensino Superior pela Faculdade Avantis. Tem experiência na área de sistemas de informação, atuando principalmente nos seguintes temas: Engenharia de Software, Linguagens de Programação, Desenvolvimento Web e Web Mobile. Atualmente, além de atuar como consultor em projetos de sistemas para internet, trabalha como professor em cadeiras de Engenharia de Software e Linguagens de Programação.

Mikaelle Barboza Cardoso

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Estadual do Ceará - UECE (núcleo Formação de Professores de Ciências e Matemática). Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela UECE e especialização em Ensino de Matemática. Cursou Mestrado Acadêmico em Educação (UECE) com ênfase na Formação de Professores. Atuou no Laboratório de Matemática (IFCE/Cedro/Sobral) e no Laboratório de Informática (Seduc/Ce). Atualmente é professora do Instituto Federal do Ceará (IFCE), lecionando as disciplinas de Matemática e Educação Matemática nos cursos Técnicos, Tecnológicos e graduações. Colaboradora do Laboratório de Matemática (IFCE/Canindé) e coordenadora do Projeto de Extensão Matemática em todas as telas. É membro do Grupo de Pesquisa em Matemática Pura, Aplicada e Ensino (IFCE - GPEMATE) e coordena o Grupo de Pesquisa Matemática e Ensino (UECE-MAES). Co-fundadora e Editora-Chefe da Revista Ensino de Debate (IFCE) e coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (IFCE/Canindé). Pesquisadora integrante da Rede Educação Matemática Nordeste (REM-NE). Suas áreas de estudo são: Laboratório Maker, Ensino de Matemática, formação de professores, representações semióticas, Lesson study (Estudos de aula).

Plácido Antonio De Souza Neto

Plácido A. Souza Neto possui Graduação em Tecnologia em Desenvolvimento de Software pelo Centro Federal de Educação Tecnológica (2005), Mestrado em Sistemas e Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007), Doutorado em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, com período de cooperação sanduíche na Université Grenoble Alpes/França (2012). Fez estágio Pós-Doutoral no grupo HADAS (Heterogeneous and Adaptive Distributed dAta management Systems) do LIG (Laboratoire d'Informatique de Grenoble) da Université Grenoble Alpes (UGA) na França (2014-2015). É Professor do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) desde o ano de 2005. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Big Data, Ciência de Dados, Dados Urbanos, Cidade inteligentes, Engenharia de Serviços, e Engenharia de Software. Atualmente é Diretor de Ensino do Campus Natal-Central do IFRN.

Filipe Arantes Fernandes

Professor Associado do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), atuou como coordenador do curso técnico em informática e pós-graduação lato sensu em desenvolvimento de sistemas web, além de comissões temporárias importantes. Doutor e Mestre em Engenharia de Sistemas e Computação pela COPPE/UFRJ e Tecnólogo em Informática pelo Centro Universitário São José de Itaperuna (UNIFSJ), atua como revisor de periódicos nacionais e internacionais, além de ser membro de comitês de programas de conferências nacionais e internacionais das áreas de Engenharia de Software e afins. Coordenador do projeto ''Desenvolvimento de uma Plataforma para Metaverso como Estratégia Tecnológica Inovadora à Educação Básica'', financiado pela FAPEMIG - edital 14/2023. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software. Seus principais campos de atuação são Engenharia de Metaverso, Aprendizagem Imersiva, Educação de Engenharia de Software e Computação Quântica.

Veríssimo Nascimento Ramos Dos Santos

Doutor em Administração pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - São Paulo, na linha de pesquisa em Gestão Humana e Social nas Organizações. Foi Pesquisador Visitante no Programa de Doutorado Sanduíche (CAPES-PRINT/MACKENZIE) na HEC Montreal no Canadá (2022-2023). Alumni do Study of the United States Institutes (SUSI Program) 2024 (Institute fo...

Leandro Oliveira De Souza

Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal da Bahia (2023), com especialização na área de Linhas de Produto de Software e Transplante de Software. Possuo graduação em Análise de Sistemas pela Universidade do Estado da Bahia (2008). Participei do Programa de Residência em Software da Universidade Federal de Pernambuco (2008-2009), na área de Engenharia de Software, com foco especial em Testes de Sistemas Embarcados. Obtenção de mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2011), com pesquisa centrada em Reuso de Software e Linhas de Produto de Software. Durante o período de 2012-2013, atuou como Coordenador de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação (COPESQ-IFBA). Também assumi a posição de Diretor de Ensino no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - Campus Irecê, de 2013 a 2015. No ano acadêmico de 2017/2018, desempenhou a função de Pesquisador Visitante na University College London (UCL), Londres, Inglaterra, por meio do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior financiando pelo Programa PDSE/Capes. Atualmente, ocupa os cargos de Professor no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia da Bahia (IFBA-Campus Irecê). Sua atuação acadêmica se estende a papéis de pesquisa no Laboratório de Engenharia de Software (LES - UFBA), RiSE Labs (Reuso em Engenharia de Software), Coordenação de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFBA - Campus Irecê e no grupo de pesquisa ISA (Inovação em Sistemas Aplicados) - IFBA. Membro do comitê de programa técnico (TPC Member) da trilha de Educação do evento TEES SBES-Education 2025. Atualmente, coordena o projeto Cidades Inteligentes, que visa modernizar a gestão pública de municípios por meio da digitalização de processos, implantação de sistemas integrados, uso de tecnologias da informação e comunicação, promovendo maior eficiência, transparência e qualidade nos serviços oferecidos à população. Suas atividades profissionais orbitam em torno do campo da Ciência da Computação, com ênfase especial em Engenharia de Software. Seus interesses de pesquisa abrangem tópicos diversos, incluindo métodos, processos, ferramentas e métricas para o desenvolvimento de software reutilizável, Linhas de Produto de Software, Engenharia de Software baseada em busca, além de Transplante de Software e soluções computacionais para Cidades Inteligentes.

Margarete Mendes De Saldanha

Professora Técnica FAETEC (abr/2025 atual), ministrando as disciplinas Desenho Técnico I e II, Hidráulica, Pneumática e Máquinas Térmicas no curso de eletromecânica. Professora IFRJ (2025 atual), atuando no curso de Automação, com as disciplinas Instrumentação Industrial, Gestão de Projetos e Desenho Técnico.Concluí, em dezembro de 2024, o Mestrado em Engenharia Mecânica pela UERJ, com a pesquisa intitulada ''Usina fotovoltaica distribuída nos telhados do Rio de Janeiro''. Durante o estágio de docência, lecionei conteúdos relacionados ao Ciclo de Refrigeração de Carnot, Ciclo Saturado Simples e Ciclo com Dupla Compressão, o que contribuiu significativamente para meu desenvolvimento acadêmico e didático.Atuei por mais de oito anos na Petrobras, na área de Planejamento, Controle e Inspeção de Engenharia, com responsabilidades como elaboração de orçamentos, assessoria técnica em projetos, gestão de acordos específicos e dimensionamento da força de trabalho. Tive também atuação destacada na coordenação de auditorias internas.Minha experiência profissional inclui ainda passagens pela Bradesco Seguros, como Subscritora de Seguros na área de Engenharia, e pela Concremat Engenharia, como Supervisora de Produção, liderando equipes e supervisionando testes de estanqueidade em dutos de gás. Participei ativamente da implementação da certificação ISO 9001 na Controles Gráficos Daru S.A.Com sólida experiência em gestão de projetos, controle de qualidade e desenvolvimento de equipes, minha trajetória é marcada por uma atuação estratégica tanto na indústria quanto no meio acadêmico, sempre com foco em inovação, excelência operacional e sustentabilidade.

Sildimar Rodrigues Ferreira

Doutoranda em Biotecnologia pela Universidade Estadual de Montes Claros. Mestre em Alimentos e Saúde, pelo Instituto de Ciências Agrárias (UFMG). Curso Superior de Tecnologia em Produção de Cachaça pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - Campus Salinas (2009) e Curso Superior de Bacharelado em Administração pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - Campus Januária (2017). Atualmente é técnica em alimentos e laticínios do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - Campus Januária. Tem experiência na área de processamento de alimentos, especialmente de origem láctea, mas também processamento de alimentos de origem vegetal e produtos cárneos.

Marllos Paiva Prado

Profissional com experiência em gestão do conhecimento, organização e disseminação de informações e desenvolvimento de conteúdos digitais em contextos educacionais e institucionais. Atua na estruturação de fluxos informacionais, elaboração de materiais, formulários e relatórios, com foco em clareza, consistência e apoio à tomada de decisão. Possui experiência em UX (Interação Humano-Computador), análise de informação e organização de conteúdo, integrando tecnologia, comunicação e processos para melhoria do acesso e uso da informação.

Fernanda Sírio Lima Assis

Atuou como como Professora Assistente na Faculdade Pitágoras, campus Poços de Caldas, nas áreas de Termodinâmica, Fenômenos de Transporte e Transferência de Calor; e como Professora Substituta na Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL - MG (2013), nas áreas de Fenômenos de Transporte, Operações Unitárias e Desenho Técnico. Possui Mestrado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI (2010). Tem experiência na área de Engenharia Mecânica, com ênfase em Mecânica dos Fluídos. Atua principalmente nos temas de Método das Soluções Fundamentais, Otimização, Grades. Atualmente é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico pelo Instituto Federal de São Paulo - campus Hortolândia.

Thaís Elisa Abreu Pacheco

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Ifes; Mestrado Profissional em Matemática pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF (2013); Pós-graduação em Educação Inclusiva pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2014); Licenciada em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2009). Atuação profissional: Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF) campus Campos Guarus em regime de dedicação exclusiva desde 2014, com atuação na Engenharia Ambiental e nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio - em Meio Ambiente e em Eletrônica. Atualmente os interesses de pesquisa estão concentrados no ensino de números complexos aplicados a sistemas elétricos e formação continuada de professores utilizando Lesson Study.

Roger De Abreu Silva

Professor visitante do IFRS Campus Porto Alegre e Professor da Educação Básica da rede municipal de Sapucaia do Sul.Integrante da REDE GERES Grupo de Estudos Relacionados aos Estudantes e Egressos com objetivo de (Re)construir o conhecimento científico através da interdisciplinaridade e da internacionalização entre instituições de ensino e pesquisa, articulando diferentes áreas de conhecimento, componentes curriculares e níveis educacionais que envolvem estudantes, egressos, processos de ensino e de aprendizagem, formação de professores, entre outros aspectos que perpassam o território educativo e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Matemática e Tecnologias (GEPEMT/CNPq/IFRS). Realiza estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UNIPLAC (2025-2027) e realizou estágio de pós-doutoramento no Departament d'Educació Lingüística, Científica i Matemàtica da Faculdade de Educação da Universidade de Barcelona (2025).É Doutor em Educação (aprovado com louvor), na linha de pesquisa ''Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação'' do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle. Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Especialista em Educação Especial e Processos Inclusivos para Educação Escolar (UFRGS). Especialista em Educação Básica na Contemporaneidade: Práticas e Desafios (EAD) In Company Sapucaia Edição Migração 2020/12021/06 (EAD Turma Migração), pela Universidade La Salle. Também é especialista em Mídias na Educação e graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Silmara Louise Da Silva

Medalhista de Ouro na 1 Olimpíada Brasileira de Professores de Matemática do Ensino Médio. Mestre em Matemática pelo Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) pela Universidade Federal de São Carlos (2023). Possui especializações em Informática na Educação e em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática, ambas pelo Instituto Federal do Sul de Minas, e em Educação Matemática na Contemporaneidade pela Universidade Federal de Alfenas (Unifal). É graduada em Matemática pelo Centro Universitário UNIFEOB (2008) e em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2017). Atualmente é professora de Matemática do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) Campus Paracatu e professora voluntária do POTI Polos Olímpicos de Treinamento Intensivo. Integra a Assessoria de Conteúdo da Associação Nacional de Professores de Matemática (ANPMat) e é membro do projeto FAPESP Formação continuada de professores que ensinam matemática e seu impacto na aprendizagem dos alunos, desenvolvido na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em Ensino de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: estratégias de ensino, sequência didática, OBMEP e experiências exitosas em sala de aula.