Resultados para “'Sensação Háptica'”

Patricia Blini Estivalete

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutora em Informática na Educação (2021) pelo Programa de Pós-graduação em Informática na Educação - PPGIE da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; Mestre em Engenharia de Produção - Tecnologia da Informação (2007) pelo Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção - PPGEP da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Especialista em Informática na Educação (2002) pela Universidade Franciscana - UFN; Licenciada (2011) pelo Programa Especial de Graduação da UFSM e Bacharel em Sistemas de Informação (2000) pela Universidade Franciscana - UFN. Atualmente é Servidora Pública Federal, como Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, em regime 40h, com dedicação exclusiva, no Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Rio do Sul. Parecerista ad hoc da Revista Novas Tecnologias em Educação (RENOTE) do PPGIE/UFRGS. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, Banco de Dados e Interação Humano-Computador. https://orcid.org/0000-0002-4115-9910

Yves De Andrade E Teixeira

docente

Graduado em Filosofia, Graduado em Ciências Sociais, Pós-Graduado em Filosofia Clínica e Mestre em Educação.

Paulo Victor De Araújo Brito Lisbôa

docente IFRS - Campus Rio Grande

Graduado em Oceanologia pela Universidade Federal do Rio Grande. Mestre em Oceanografia Física, Química e Geológica pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Doutor em Oceanografia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), com Doutorado Sanduíche na Universidade De Bordeaux na França e técnico em Geoprocessamento pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Tem experiência na área de Geoprocessamento, Oceanografia, com ênfase em Oceanografia Física costeira e estuarina, Modelagem Numérica, Cartografia, Topografia, SIG e Desenvolvimento Web. Durante o curso de graduação e o curso de pós-graduação, foi bolsista de diferentes órgãos de fomento, tais como: FAPERGS/RS, CAPES e CNPq, com atividades relacionadas aos estudo hidrodinâmico, morfológico e sedimentares das regiões costeiras, estuarinas e portuárias, principalmente da região sul do Brasil. Como complementação acadêmica, foi estagiário da empresa Oceânica Offshore, situada \na cidade São Paulo, com atividades que visa viabilizar obras costeiras e portuárias com o auxilio do simulador de navegação Nautilus. Entre os anos de 2016 e 2017 foi responsável pela docência da disciplina de Modelagem Numérica, visando cumprir o estagio de docência segundo a grade curricular do Programa de Pós-graduação em Oceanografia (PPGO). Em 2020 foi bolsista do projeto Criação de soluções digitais para controle, monitoramento e previsão da disseminação do COVID-19. Trabalhou para a empresa INOV[ENTER] (CNPJ 42.911.542/0001-66 https://inoventerfurg.wixsite.com/inoventer) com a função de Desenvolvedor Web e na gerência de projetos de sensoriamento remoto da empresa. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, para o curso técnico em Geoprocessamento no Campus de Rio Grande e docente permanente - Programa de Pós Graduação em Geografia (PPGGeo).

Luciana Carelli Henriques De Andrade

tecnico IFG - Campus Luziânia

Possui graduação em Psicologia pelo Centro Universitário Luterano de Manaus (2007), especialização em neuropsicologia pela PUC-GO (2010), mestrado em Ciências do Comportamento pela UnB (2010) e doutorado em Ciências do Comportamento pela UnB (2017).

Laura Thebit De Almeida

docente IFNMG - Campus Januária

Engenhara Agrícola e Ambiental pela Universidade Federal de Minhas Gerais (UFMG), no campus Instituto de Ciências Agrárias (ICA) em Montes Claros, concluído em 2014. Mestre e Doutora em Meteorologia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), com linha de pesquisa em Hidroclimatologia. Tem especialização em Processamento Digital de Imagens pela Pontifícia Universidade Católica (PUC-Minas). Atua como professora efetiva no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Januária. Das experiências, trabalha com pesquisas, projetos e consultorias que envolvem as áreas de recursos hídricos quantitativos, chuvas intensas, meteorologia, conservação de água e solo, outorga pelo uso da água, irrigação, sistema de informação geográfica, geoprocessamento de dados, topografia e programação em linguagem R.

Glauco Cardozo

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

É graduado em Engenharia de Computação pela Universidade do Vale do Itajaí, Mestre e Doutor em Engenharia Elétrica, com ênfase em Engenharia Biomédica pela Universidade Federal de Santa Catarina, realizando pesquisa na área de inteligência artificial e predição e exames laboratoriais. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, onde atua também com processamento e aquisição de dados por sensores além de processamento de sinais, inteligência artificial e predição de máquinas e sistemas.

Marcio Cabral Da Silva

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui graduação em Educação Física e mestrado em Cognição e Linguagem. Atualmente é professor e orientador de pesquisa no Instituto Federal Fluminense (IFF), atuando também como coordenador adjunto do curso de graduação em Licenciatura em Educação Física. Tem experiência e foco de pesquisa nas áreas de imagética motora, psicologia do esporte, regulação do sistema nervoso, neurociência e saúde emocional, coordenando e orientando investigações e ensaios clínicos sobre intervenções digitais para regulação emocional e estratégias de autorregulação no contexto esportivo e universitário. Possui certificação internacional como Master Practitioner em Programação Neurolinguística (PNL).

Débora Soares Lima Wendpap

docente IFRO - campus Jí-paraná

Licenciada em Letras - Língua Portuguesa com habilitação em Literatura pela Universidade Federal de Rondônia (2014). Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Boa Esperança (2019). Atuou como professora substituta de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia (2017). Concluiu especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2017); Concluiu especialização em Interpretação e Tradução da Língua Brasileira de Sinais - Libras (2018); Concluiu especialização em Docência da Libras (2019). Atuou como docente no Centro de Ensino Técnico - CEET ministrando aulas de Língua Portuguesa e Literatura na educação de jovens e adultos - EJA, bem como também atuou na aplicação de exames de conclusão dos conteúdos de Língua Portuguesa, Literatura, Redação e Artes (2017). Através da Especialização em Tradução e Interpretação da Língua de Sinais qualificou-se em Libras Tátil e Comunicação Háptica (2017). Atua como Revisora de Artigos acadêmicos. Atualmente é professora de Libras em sala de Atendimento Educacional Especializado - AEE atuando no ensino de L1 (Língua materna - Libras), L2 (Segunda Língua - Língua Portuguesa na modalidade escrita) e LS (Literatura Surda) para educandos surdos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I no Município, carga horária de 40h, desde 2018. Em 2020 formou-se no Programa Especial de Formação Pedagógica com Habilitação em Libras, equivalente à Licenciatura (FAFIBE). Em 2021 concluiu o curso de Capacitação Continuada Virtual de Profissionais de Alfabetização Bilíngue (Libras-Português) de Estudantes Surdos Método Letrônico (IEEL - Natal/RN), apresentou Resumo "A Literatura Surda e a Contação de Histórias - Implicações da alfabetização e letramento da criança surda" no VIII Seminário de Educação Inclusiva Inclusão, qualidade e equidade: Compromisso com a educação de Ji-Paraná (SEMED/UNIR). Em 2022 participou do Fórum de Educação de Surdos sobre o uso da metodologia na aplicação de sinais na área de arte e teatro, concluiu o curso de FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS - IFSC/Palhoça/MEC, participou do Curso de Literatura para Educadores - Formação Professores de Bilíngues de Surdos oferecido pela UFRGS/MEC, Atuou como docente no Projeto Escola Bilíngue para todos no CMEIF Ruth Rocha oferecendo a Libras como disciplina para as turmas de 1 ao 5 ano, apresentou Resumo "UMA ESCOLA BILÍNGUE PARA TODOS: A disciplina de Língua Brasileira de Sinais (Libras) como componente curricular em uma escola da rede municipal de Ji-Paraná (RO) no IX Semana de Educação Inclusiva As múltiplas faces da educação: Desafios do século XXI e, em 2023 submeteu o texto "A PALAVRA DO EU QUE ENSINA - Aulas remotas e os desafios da inclusão da criança surda no contexto do AEE para publicação no livro "A docência em primeira pessoa: Relatos sobre a educação básica e superior durante a pandemia covid-19. Em 2024 concluiu Pós Graduação Lato Senso/Especialização em Psicomotricidade pelo Centro Universitário celso Lisboa; concluiu curso de Formação de Educadores do Programa Braille Brincks Oferecido pela Fundação Dorina Nowill; Participou do curso Frênulo Lingual para crianças maiores, ministrado pela Fonoaudióloga Luimara Souza. Em 2025 Pós Graduou-se em Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro Autista pela FAMEF, concluiu Formação em Transtornos do Neurodesenvolvimento ministrado pelo Dr. Thiago Castro, bem como concluiu curso de Formação Profissional em CAA ministrado pelo Instituto de Neurociência e Autismo. Concluiu o curso de Fala e Linguagem Infantil ministrado pela Fonoaudióloga Paula Moura. Realizou curso DTTC com método Multigesto da Fonoaudióloga Letícia Silva. Pós graduada em Fonoaudiologia Educacional, atualmente é acadêmica de Fonoaudiologia pela Facimed/Cacoal.

Christianne Farias Da Fonseca

docente IFSertão-PE - Campus Ouricuri

Professora efetiva de Geografia EBTT - IFSERTÃO-PE, concurso Edital n 92/2015, janeiro/2018. Doutora em Geografia (Biogeografia da Caatinga) UFPB (2023). Possui Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE (2012), graduação Bacharelado (2007) e Licenciatura em Geografia - UFPE (2014). Trabalhou como professora de Geografia e Atualidades no Colégio Grande Passo, Recife (PE) e, de Geografia em Jaboatão dos Guararapes (PE), ensino fundamental II (08/2016 - 01/2018)- efetiva, e no Colégio Visão, Recife-PE. Tem experiência na área de educação, projetos pedagógicos e pesquisa, com ênfase no ensino básico, na biogeografia, atuando principalmente nos seguintes temas: coleção didática, herbário, frutos, sua consistência e dispersão, caatinga, fitogeografia. Possui treinamento de laboratório para extração, análise e identificação de fitólitos em solo e planta. Foi bolsista de manutenção acadêmica no Herbário UFP - ''Geraldo Mariz'', da UFPE de julho de 2004 a outubro de 2007. Aprovada e classificada no concurso para professor substituto da UFPE, agosto/2017. Membro dos seguintes grupos de pesquisa: Geossistemas e Ciência da Paisagem, UFPE; GRIMA - Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Meio Ambiente, IFSERTÃO-PE; Manejo e Conservação do Bioma Caatinga no Sertão do Araripe - IFSERTÃO - PE.christianne.farias@ ifsertao-pe.edu.br

Rodrigo Ramalho Aniceto

docente IFRN - Campus Currais Novos

Graduado em Educação Física pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB, 2009), Mestre em Educação Física pela Universidade de Pernambuco (UPE, 2012) e Doutor em Educação Física pela UFPB (2016). Entre 2017 e 2018 foi Professor Efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), e desde 2018 aos dias atuais é Professor Efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) do campus Currais Novos-RN. Professor Colaborador nos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento da UFPB. Coordenador da Academia Escola do IFRN e Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Biomecânica e Psicofisiologia do Exercício (GETEPS) cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Membro pesquisador de grupos de pesquisa da UFPB e da UFBA, bem como têm parcerias com pesquisadores do Brasil e do Exterior em projetos de pesquisa e produção científica. Membro do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) do Ministério da Educação (MEC). Autor do livro - Musculação: aspectos fisiológicos, metodológicos e nutricionais, de vários capítulos de livro, resumos e de artigos científicos com fator de impacto nacionais e internacionais. Revisor de periódicos nacionais e internacionais indexados com fator de impacto. Orientador de trabalhos na graduação (monitoria, IC, TCC e etc) e pós-graduação (especialização, mestrado e doutorado). Participou como membro titular de banca examinadora de diversas seleções e concursos públicos (ex.: CORREIOS, UFBA). Recebeu diversos prêmios e homenagens. Tem experiência e desenvolve pesquisas na área de Educação Física no campo da Saúde, com ênfase no treinamento de força e de restrição de fluxo sanguíneo, metabolismo energético, avaliação e intervenção no sistema neuromusculoesquelético, psicofisiologia do exercício e biomecânica clínica. Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Rodrigo_Aniceto. E-mail e Skype: rodrigo-afa@hotmail.com

Ana Paula Crizel

tecnico IFSul - Campus Lajeado

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES (2008), especialização em Gestão da Responsabilidade Social pela Fundação Irmão José Otão/PUCRS (2011), Mestrado em Ensino pela Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES (2016) e Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos para a Educação Escolar - UFRGS (2025). Atualmente é técnica em assuntos educacionais do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, campus Osório, atuando na Assistência Estudantil e Pedagógico da instituição.

Flademir Roberto Williges

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1992); especialização em Psicanálise na Cultura: Saber e Ética pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ (1999) , Mestrado em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul -UFRGS (2002). Doutorado em Psicologia Social e Institucional - UFRGS (2015). Atualmente é professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Rio Grande do Sul - campus Porto Alegre. Tem experiência e atuação especialmente na Filosofia, nas áreas de História da Filosofia Moderna, Teoria Crítica da Sociedade e interfaces entre Psicanálise, Filosofia e Estética.

Diogo Amaral De Magalhães

docente IFC - Campus Sao Francisco do Sul

Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2020), mestre em Física e Matemática Aplicada pela Universidade Federal de Itajubá (2009) e graduado em Física Licenciatura (2005) pela mesma instituição. Professor EBTT do Instituto Federal Catarinense Campus São Francisco do Sul. Atuo na área de Ensino de Física, priorizando a relação professor-conteúdo e o entendimento da natureza do conhecimento científico, o seu caráter epistêmico e a sua aplicação na sala de aula, com foco: a) na formulação de novas abordagens para conteúdos tradicionalmente inseridos nos manuais didáticos; b) na introdução da física moderna e contemporânea nos currículos; c) no estudo de episódios controversos da ciência; d) na produção de textos didáticos e materiais de divulgação científica em geral. Dessa forma, meus interesses se concentram nas seguintes linhas temáticas de pesquisa: i) História e Epistemologia da Ciência; ii) Ensino e aprendizagem; iii) Mídias e Ensino de Física. Desde setembro de 2020, faço parte da equipe editorial da Revista A Física na Escola.

Siclério Ahlert

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Bacharel em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em 2002, Mestre em Sensoriamento Remoto pelo Centro Estadual de Pesquisas em Sensoriamento Remoto e Meteorologia (UFRGS) em 2005 e, Licenciatura Plena em Geografia pela UFRGS em 2007. Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Desenvolvimento na Univates dede março de 2023.Foi professor na Universidade de Caxias do Sul de 2005 a 2013, onde lecionou disciplinas das áreas de Geografia Física e Geotecnologias. Tem experiência na área de Pesquisa e Extensão, com participação no Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR) e, em projetos de demanda regional na área ambiental e de planejamento territorial. De 2013 a 2015, atuou como professor Assistente A-I no curso de Engenharia Hídrica da Universidade Federal de Pelotas, na área de Geotecnologias e Climatologia. Desde 2015, atua como professor EBTT do IFRS- Campus Bento Gonçalves, na área de Geografia e suas diversas sub-áreas, tendo sido coordenador do Curso Técnico Integrado em Meio Ambiente de 2019 a 2022.

Pedro Carlos Refkalefsky Loureiro

docente

Professor efetivo do Instituto Federal do Pará - Ifpa - Campus Belém, onde onde coordenou cursos de graduação e de especialização em Gestão Pública. Doutorando em Comunicação, Cultura e Amazônia, na UFPA. Mestre em Administração, pela Universidade da Amazônia - Unama. Graduado em Administração, em Comunicação e em Contabilidade. Membro do Grupo de Pesquisa Espaços Deliberativos e Governança Pública - GEGOPP. Conselheiro do Conselho Regional de Administração - Pará. Produtor, editor e apresentador dos podcasts Administrar Online, Economix, Innovibes e Administrarte.

Camila Della Passe Américo

docente IFRS - Campus Restinga

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul ( UFRGS). Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER (2017) e graduação em Educação Física pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2010). Possui especialização em Motricidade Infantil pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013) e em Educação Especial: Deficiência Visual pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI (2021). Atualmente é professora EBTT (Ensiino Básico, Técnico e Tecnológico) - área Atendimento Educacional Especializado do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Campus Restinga. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: criança, anos iniciais do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Técnico e Tecnológico, Educação Especial e Inclusiva, Deficiência Visual.