Possui graduação em Artes Plásticas pela Universidade Federal do Espírito Santo (2001) e Licenciatura Plena em Física também pela Universidade Federal do Espírito Santo. Cursou Pós Graduação Lato Sensu em Docência no Ensino Superior pelo Senac. Em 2022 defendeu o mestrado em Ensino de Física pelo Programa Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo.
Doutora em Educação Artística pela Faculdade de Belas Artes da Universidade do Porto (Portugal), reconhecido no Brasil pela UFMG como doutora em Artes. Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau- FURB (2010). Especialista em Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas pela Universidade de Brasília- UNB (2007) Especialista em Educação A distância: Gestão e Tutoria pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci-Uniasselvi (2011). Graduada em Artes - com habilitação em Artes Plásticas (licenciatura) pela Fundação Universidade Regional de Blumenau -FURB(2006). Segunda Licenciatura em Pedagogia. Atualmente é Professora no Instituto Federal Catarinense- Campus Rio do Sul (IFC-Rio do Sul). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Processos metodológicos e Tutoria em EAD. Realizou estágio de vivência na Escola da Ponte (Portugal) e tem habilitação para atuar como assistente Montessori de 0-6 anos pelo Instituto Montessori Internacional (Barcelona/Espanha).
Possui graduação em LETRAS pela Universidade Federal de Alagoas (2009). Foi professora por dez anos (2006 a 2016) de Língua Portuguesa da Escola Monteiro Lobato; Gruta, Maceió/AL. Foi professora por sete anos (2010 a 2017) de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental do Colégio Maria Montessori de Maceió, AL e Professora do Programa da Escola da Inte...
Mestranda em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e membro do grupo LAPEM (Laboratório de Políticas de Ensino Médio) (Unisinos/CNPQ) do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unisinos, na linha de pesquisa em Educação, Desigualdades e Inclusão. Licenciada em Pedagogia com formação no Método Montessori, pós-graduação em Metodologias Ativas e Gestão da Aprendizagem e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Tem experiência como professora na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Superior, tendo atuado com crianças com necessidades educacionais específicas. Atualmente, desenvolve atividades como professora substituta no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS, Campus Feliz, ministrando disciplinas pedagógicas nos cursos de licenciatura em Letras e em Química. Sua atuação articula fundamentos da abordagem Montessori, práticas da educação infantil e estratégias contemporâneas de ensino, com foco na promoção da autonomia discente, do protagonismo e da participação ativa no processo educativo, visando ao desenvolvimento de ambientes de aprendizagem.
Bacharela e licenciada em Enfermagem pela Universidade Federal de Goiás (UFG).Mestre e Doutora em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Goiás.Especialista em Gestão de Bloco Cirúrgico: Sala de Recuperação Pós-Anestésica e Centro de Material e Esterilização pelo Centro de Estudos de Enfermagem e Nutrição (CEEN/PUC-GO).Especialização em Metodologia do Ensino Superior pelo Centro Universitário SENAC. Especialista em Metodologia do Ensino Superior, Saúde Pública, Método Montessori de Educação.Membro da Associação Nacional de Instrumentadores Cirúrgicos.
Possui Pós-Doutorado (2017), Doutorado (2013) e Mestrado em Educação (2006) pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) - Linha de pesquisa: História e Historiografia da Educação. É também Especialista em Metodologia do Ensino e Tecnologia para Educação à Distância (2008) pela Faculdade Cidade de João Pinheiro (FCJP), Especialista em História Contemporânea pelo Centro Universitário do Cerrado Patrocínio (UNICERP) (2003), Licenciado (1999) e Bacharel (1998) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - São Paulo (PUCCAMP - SP). Atualmente é Professor Titular da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (PEBTT) do Campus Uberaba (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - cursos de Mestrado e Doutorado Profissional em Educação Tecnológica - PPGET), do Campus Uberaba Parque Tecnológico (Licenciatura em Computação - UAB / Licenciatura em Letras - UAB / Licenciatura em Matemática - UAB / Polo - Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT, sob coordenação do IFES)) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Integrante dos seguintes núcleos, grupos e linhas de pesquisa em Educação: Educação e Tecnologia (Mestrado e Doutorado Profissional em Educação Tecnológica) / linha de pesquisa - 3: Gestão das Organizações e Políticas Públicas para a Educação Tecnológica e Profissional (PPGET); Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação (IFTM); Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Disciplina História da Educação - GEPEDHE / UFU; Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT / IFTM. É membro titular do Conselho Editorial - Editora / IFTM. É autor de artigos publicados em periódicos, trabalhos completos em eventos, capítulos de livros e do livro: ''Modernidade e Educação no Brasil Republicano: o Grupo Escolar Honorato Borges (Patrocínio/MG, 1912-1930)'', publicado pela Editora da Universidade Federal de Uberlândia (EDUFU) em 2014. Atualmente é membro do corpo editorial dos seguintes periódicos: Cadernos da FUCAMP (Conselho Científico); Revista Inova Ciência e Tecnologia do IFTM (Editor associado - área: Educação). É revisor ad hoc do Boletim Técnico do IFTM; Iniciação Formação Docente da UFTM; Cadernos de História - UFOP; HOLOS (IFRN); Perspectiva (UFSC); Revista Profissão Docente (UNIUBE); Revista Unión / FISEM; Cadernos de História da Educação (UFU); Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade; Revista Educitec (IFAM); Editora UFJF; Educação Profissional e Tecnológica em Revista (IFES); InterSaberes Revista Científica (UNINTER); Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica (IFRN); Revista Ponto de Vista (UFV); Revista Triângulo (UFTM); Revista InovaEducaTech (IFPI). Integra a Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE), a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Tem experiência na área de Educação e de Filosofia e atua principalmente nas seguintes temáticas investigativas: Educação; Educação Profissional e Tecnológica; História e Historiografia da Educação; Políticas Públicas e Gestão das Organizações; História das Instituições Escolares; História das Disciplinas Escolares; Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica; Filosofia; Ética.
Mestre em Educação Básica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS/Farroupilha). Especialista em Psicopedagogia e Tecnologias da Informação e Comunicação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - (UFRGS). Especialista em Gestão na Escola pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - (UNISINOS). Graduada em Pedagogia-Licenciatura pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - (UNISINOS). Atualmente é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Pedagogia, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul. Desenvolve atividade docente no Curso de Graduação Licenciatura em Matemática (IFRS/Caxias do Sul). Integra os grupos de pesquisa: Grupo de Pesquisa Educação Profissional e Humanidades (IFRS/Caxias do Sul), GPEDEB - Grupo de Pesquisa em Docências na Educação Básica (IFRS) e Grupo de Pesquisas em Educação, Sociedade e Trabalho (IFRS/CNPq).
Graduada em PEDAGOGIA pela Universidade Estadual de Goiás - UEG, Pós-graduada em Psicopedagogia - UEG e em Tecnologias em Educação - PUC/Rio. Atualmente é servidora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, atuando como Pedagoga/Orientadora e na Coordenação de Registros Acadêmicos. Foi professora efetiva da rede municipal de educação de Luziânia - GO, atuando há 16 anos no Ensino Fundamental, com experiência em docência, coordenação pedagógica e Gestão de Unidades Educativas. Foi presidente do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do Fundeb no município de Luziânia por dois mandatos consecutivos e membro do Conselho Municipal de Educação.Participou da publicação de um capítulo do Livro: Educação Profissional e Territórios - As experiências e os sentidos da implantação do IFG em Luziânia-GO, sob Organização das Professoras Dra. Tânia Mara Vieira Sampaio e Dra. Marizângela Aparecida de Bortolo Pinto, com artigo intitulado "A chegada do Instituto Federal de Goiás (IFG) em Luziânia: um relato de esperança", 1. ed. - Curitiba: Brazil Publishing, 2021.Estudante da Pedagogia Científica da Dra. Maria Montessori, com formação no Programa de Estudos em Rede no Método Montessori, sob orientação do Prof. Dr. Gabriel M. Salomão - USP (2022). Atuação em projeto social com famílias em situação de vulnerabilidade socioeconômica na Instituição GAABEM - Grupo Assistencial Dr. Adolfo Bezerra de Menezes, em Luziânia-GO, ministrando oficinas de artesanato com foco na economia criativa sustentável e a realização de orientação psicoeducacional de crianças e adultos, incentivando a formação de valores sociais, morais, autonomia e cidadania.
Possui Doutorado em Engenharia de Produção (Ênfase em Gestão Ambiental) pela UNIMEP (2012), mestrado em Administração pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000), graduação em Administração com Ênfase em Análise de Sistemas -Faculdades Associadas de São Paulo (1990) e mais recentemente, graduação em Tecnologia de Viticultura e Enologia pelo IFSP - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo (2021). Professor universitário desde 1992, atuando nas Instituições: FMU - Faculdades Metropolitanas Unidas; UNG - Universidade de Guarulhos; UNIP - Universidade Paulista; FACSR - Faculdade de Administração e Ciências Contábeis de São Roque; UNINOVE - Centro Universitário Nove de Julho; FMI - Faculdade Montessori de Ibiúna, Estácio-Uniradial, UNIMONTE, FABE (Faculdade de Bertioga), Centro Universitário MODULO de Caraguatatuba e ESAGS-FGV de Santos e Centro Universitário SENAC de Santos. Possui ampla experiência em gestão acadêmica, tendo atuado como Coordenador de curso e Direção Acadêmica em várias destas IES. Atualmente é Professor concursado do IFSP - Campus São Roque, em regime RDE, onde atua nos cursos de Bacharelado em Administração e Tecnologia em Viticultura e Enologia. É Avaliador de Curso do INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais desde 2002.
Pós-doutoramento (2024/2025) realizado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e estágio Pós-doutoral na Universidade do Porto (UPorto/Portugal). Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) (2017), com inserção de pesquisa e estágio doutoral no Instituto Politécnico do Porto (P.Porto/Portugal). É Mestre em Educação (2003) pela UNIVALI, e possui graduações em Licenciatura em Pedagogia (2003) e Bacharel em Ciências da Computação (1995) pela mesma universidade. Atualmente, é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) - Campus Camboriú, atuando como docente na Licenciatura em Pedagogia e como docente permanente no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE - Mestrado Acadêmico em Educação). Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre Diversidade, Inclusão e Processos Formativos (GINPEDIN). Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFC - Campus Camboriú. Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia. É também Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Formação de Professores e Processos Educativos (GEPEFOPPE) do IFC. Membro do Grupo de Pesquisa Itinera/UFSC Linha de Pesquisa: Sujeitos, Processos Educativos e Docência, desde 2024. Membro da comunidade de práticas de investigação CAFTe Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias em Educação/CIIE-Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). Participou do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (OIIIIPe) (2020/2021). Desempenhou importantes funções de gestão e coordenação institucional, sendo Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica do IFC em três períodos consecutivos (2018-2020, 2020-2022 e 2022-2024), e Coordenadora Institucional do Programa de Fomento à Formação de Professores da Educação Básica (ProF Licenciatura) (2018-2020), vinculado ao Programa de Residência Pedagógica Institucional. Detém experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas de pesquisa: formação de professores, processos sociais inclusivos, políticas públicas de inclusão e inovação pedagógica. Tem dedicado seus estudos ao Ciclo de Políticas, Etnografia de Redes, Recontextualização e Traduções das políticas educacionais no campo do currículo, especialmente a partir das teorizações de Stephen Ball e Basil Bernstein.
Doutor em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Mestre em Educação pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Especialista em Docência do Ensino Superior (Intervale). Pedagogo (UFVJM). Professor do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus São João Evangelista nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Matemática e Pedagogia. Coordenador do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino e Tecnologias Educacionais. Tem experiência na educação básica como professor e supervisor pedagógico.
Professora titular do Instituto Federal do Paraná (IFPR) - Campus Curitiba. Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP (2015) com estágio doutoral na Universidade de Sevilha, Espanha (2013). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2009). Possui graduação em Letras - Português e Espanhol (2007), em Comunicação Social - Jornalismo (2006) e em Pedagogia (2022). Coordenadora do curso de especialização em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica da Universidade Aberta do Brasil (UAB)/ IFPR. Coordenadora da especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio (ESPEDU) e vice-coordenadora de Educação a Distância da especialização em Design Educacional: Formação docente para construção de materiais didáticos digitais do IFPR Curitiba. Tem experiência, da Educação Infantil ao Ensino Superior, no ensino de Língua Portuguesa, Português para estrangeiros (PLE), Língua Espanhola e Pedagogia. Desenvolve estudos nas áreas de Inovação na Educação Básica, Formação Docente e Educomunicação. Foi presidente da Associação de Pais, Professores e Funcionários do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Nice Braga/ Curitiba (2019-2021).
Sou doutoranda e mestra em Desenvolvimento e Gestão pelo PPDRGEA/IFPA (2025 e 2017), especialista em Gestão da Docência do Ensino Superior pela Faculdade Ipiranga (2012) e licenciada em Pedagogia pela UFPA (2006). Servidora do Instituto Federal do Pará (IFPA) desde 2008, atuei inicialmente como técnico-administrativa e, a partir de 2016, passei a atuar como docente na Educação Básica e no Ensino Superior, lecionando em cursos de nível médio técnico, de graduação e pós-graduação no Campus Belém. Atuo como Vice-Lider do Grupo de Pesquisa em Formação de Professores: Saberes e Práticas Educativas na Amazônia Paraense. Coordeno projetos de extensão e pesquisa nas áreas de gestão educacional, gestão de projetos e formação de professores, além de atuar como assessora pedagógica ao Centro de Tecnologias em Educação a Distância do IFPA. Já coordenei o Curso Técnico Subsequente EAD em Secretaria Escolar, o curso de Licenciatura em Pedagogia, e a área de Pedagogia do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Minha trajetória também inclui uma atuação em gestão institucional, tendo sido Coordenadora de Planejamento de Desenvolvimento Institucional (PRODIN/IFPA), Avaliadora do PRONATEC/MEC, Coordenadora de Projetos de Extensão (PROEX/IFPA) e de diversos programas da Pró-Reitoria de Extensão, como o Mulheres Mil e a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Antes de ingressar no IFPA, atuei no Instituto Educacional Espírita (IEDE), onde comecei minha carreira como docente na educação infantil e no ensino fundamental, além de exercer funções como orientadora e supervisora pedagógica. Com experiência em docência na educação básica e superior, além de gestão educacional, minha atuação sempre buscou integrar ensino, pesquisa e extensão com um forte compromisso com o desenvolvimento educacional e social da Amazônia.
Doutora em Educação pela UNESP, Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina, graduada em Letras, Pedagogia, Filosofia e Ciência da Felicidade, com especialização em Gestão Escolar, Psicopedagogia Escolar, Clínica e Institucional, Coaching Educacional, Terapia Sistêmica da Constelação Familiar , Psicopedagogia, Neurociências, Psiquiatria e Saúde Mental, Psicanálise, Psicologia do Desenvolvimento e Neuropsicologia e Reabilitação Cognitiva Clínica - Com Ênfase na Pandemia COVID-19, Inteligência Socioemocional, Inteligências Múltiplas e Mindfulness, Programação Neurolinguística, Psicologia Positiva: Ciência do Bem-estar e Autorrealização. Ampla experiência na área da Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas :processo de ensino aprendizagem, aspectos neurocientíficos de aprendizagem, neuroeducação, formação e formação continuada de docentes, identidade do professor, do professor pós pandemia e identidade do professor do século XXI. Cientista na área da Neurociência. Ministrou palestras, cursos, oficinas e aulas de pós- graduação (especialização) com educadores. Pesquisadora de Representações Sociais com base em Moscovici e Abric. É coordenadora do Grupo de Pesquisa "Subjetividade, formação docente e Identidade" IFPR;CNPq, pesquisadora do Grupo de Pesquisa "Políticas, Formação do Professor, Trabalho Docente e Representações Sociais" PUC/PR, pesquisadora do Grupo de Pesquisa "Representações Sociais e Educação" UEL/PR. Autora da obra: Leitura: Representações Sociais de Professores, de artigos publicados nacionalmente e internacionamente e capítulos de livros que envolvem a identidade, a formação docente e o perfil do educador do século XXI. Atualmente, trabalha como docente do Instituto Federal do Paraná - Campus Arapongas.